От речевого развития к образовательным практикам: опубликован новый выпуск журнала «Аутизм и нарушения развития»

Опубликован новый выпуск журнала «Аутизм и нарушения развития» (№ 1, 2026), посвящённый современным исследованиям и практикам сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Выпуск объединяет научные статьи и практико-ориентированные материалы, отражающие актуальные направления изучения речевого развития, эффективности ранних вмешательств и образовательных технологий.

Выпуск включает в себя две рубрики – «Исследования РАС» и «Педагогический опыт». В рубрике «Исследования РАС» представлены работы, посвящённые ключевым когнитивным и речевым механизмам развития при РАС. В статье М.А. Адильжановой и О.И. Илларионовой рассматриваются особенности формирования глагольного словаря и префронтального синтеза у дошкольников с РАС. Работа В.П. Березуцкой представляет обзор квазиэкспериментальных исследований эффективности Денверской модели раннего вмешательства (ESDM).

В рубрике «Педагогический опыт» опубликованы материалы, направленные на решение практических задач обучения и сопровождения детей с РАС. Рассматриваются подходы к формированию жизненных компетенций у младших школьников в условиях ресурсного класса (А.А. Санькова, С.В. Русинова), а также методы повышения родительской компетентности через специализированные тренинговые программы (Т.Г. Луковенко, В.А. Шовкун).

Выпуск завершается пресс-релизом ежегодного X Всероссийского инклюзивного фестиваля «#ЛюдиКакЛюди», приуроченного к Всемирному дню информирования об аутизме (2 апреля).

Полный выпуск журнала – в открытом доступе на Портале психологических изданий PsyJournals.ru.