Новые горизонты психологии развития и образования: вышел второй выпуск журнала «Психологическая наука и образование»

Вышел в свет второй в 2026 году выпуск журнала «Психологическая наука и образование» (№2, 2026), в котором представлены исследования, посвящённые современным вопросам психологии развития и образования. Номер традиционно включает три ключевые рубрики: «Психология развития», «Психология образования» и «Дискуссии и дискурсы».

Рубрику «Психология развития» открывает исследование возрастных норм невербального интеллекта у детей 3–7 лет на основе матриц Равена. Далее рассматриваются вопросы психологического благополучия российских подростков, связь флюидного интеллекта с нейрокогнитивным развитием у дошкольников, а также разработка и валидация опросника эмоционального интеллекта для преподавателей.

Особое внимание уделено влиянию родительского стресса и выгорания, психофизиологическим показателям адаптации первоклассников к школе, возрастным изменениям оптимистического атрибутивного стиля и самоэффективности в онлайн- и офлайн-обучении. Завершают блок работы по валидизации теста «Жизнеспособность детей и молодёжи», анализу ориентации на будущее у китайских студентов и библиометрическому исследованию использования цифровых устройств детьми.

В рубрике «Психология образования» представлены результаты исследования организации практической подготовки будущих учителей, анализ точности учебных целей и академической успешности на онлайн-курсах, а также диагностика учебной деятельности в игровой цифровой среде. Продолжают рубрику темы влияния социально-образовательной поддержки на благополучие учащихся, роли стилей руководства в формировании школьного климата, а также факторам и барьерам инклюзивного образования для учащихся с ограниченными возможностями. Завершает рубрику исследование синергии TPACK и самооценки как пути укрепления профессиональной приверженности учителей.

Рубрика«Дискуссии и дискурсы» представлена статьёй, посвящённой анализу психологического благополучия в контексте личных и демографических параметров, что открывает пространство для профессиональной полемики о природе субъективного благополучия.

Послушать авторов выпуска в подкасте PsyJournals LIVE:

• Валентин Джозеф Ован рассказывает о разработке, проверке и бифакторной модели вопросника оценки эмоционального интеллекта академического персонала (ASEIQ) в университетах Нигерии
• И Син поделился исследованием связи с осмысленностью жизни у китайских студентов в достижении жизненного успеха через ориентацию на будущее
• Яссамин Абеджа представила обзор литературы о благополучии, результатах обучения и влиянию социальной поддержки в школе
• Као Суан Хай рассказывает об отношении между владением технологическим педагогическим контент-знанием, самоуважением и пути к укреплению профессиональной приверженности учителей