«Я помню. Я горжусь»: накануне Дня Победы в группах ФРЦ РАС МГППУ прошли адаптированные тематические занятия

Год дошкольного образования

В Федеральном ресурсном центре по организации комплексного сопровождения детей с РАС ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» дети с РАС старшего дошкольного возраста посещают группы кратковременного пребывания (ГКП ФРЦ РАС).

Уровень развития детей с РАС значительно отстает от возрастной нормы, и требуется учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка при адаптации и реализации образовательной программы.

В связи с этим, задачи по всем направлениям воспитания, в том числе и патриотического направления воспитания, в Рабочей программе воспитания в ГКП ФРЦ РАС были уточнены и конкретизированы с учетом особых образовательных потребностей детей, посещающих группы, и режима пребывания. Дополнительно описаны средства обучения, методы и приемы обучения, виды организации деятельности педагогов и обучающихся с РАС по патриотическому воспитанию, включающие в том числе общественные праздники и воспитательные акции, связанные с оформлением группы и общешкольного пространства ФРЦ РАС МГППУ.

Воспитание любви к своей малой родине, формирование представлений о своей стране, воспитание чувства привязанности к родному дому, семье, близким людям – является одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста с РАС. Реализацию воспитательной задачи педагоги ГКП ФРЦ РАС осуществляют на уровне, доступном для детей с РАС, с учетом их индивидуальных особенностей, определяя при этом необходимость оказания определенного уровня поддержки, обеспечивая тем самым ситуацию успеха для каждого ребенка.

В преддверии празднования Дня Победы воспитанники ГКП ФРЦ РАС были включены в адаптированные для них занятия, в разные виды детской деятельности. Дети приняли участие:

• на занятиях по познавательному и речевому развитию в просмотре и обсуждении Парада на Красной площади в честь празднования Великой Победы, просмотре адаптированного анимационного фильма о Великой Отечественной войне с дальнейшим выполнением заданий по чтению и написанию слов, обводке и раскрашиванию ключевых символов памяти, мужества и гордости, ассоциирующихся с победой в Великой Отечественной войне;
• на занятиях по музыкальному развитию в слушании патриотических песен и торжественном маршировании под песни военных лет;
• на занятиях по художественно-эстетическому развитию в изготовлении мини-плаката «Салют Победы», георгиевской ленты и других символов памяти с использованием разных средств изобразительной деятельности (раскрашивание символов/ вырезывание журавлей/ пластилиновая аппликация вечного огня), что способствовало закреплению знаний детей о георгиевской ленте как одном из символов воинской славы России и других символах, воспитанию чувства гордости и радости за Победу;
• на занятиях по физическому развитию в физкультурном досуге «Быстрее, выше, сильнее»;
• в тематическом оформлении окон и групп ко Дню Победы с использованием символики: георгиевской ленты, журавлей и вечного огня. Окна украсили трафаретами, а в группах оформили плакаты.

Включенность детей с РАС в разные виды детской деятельности, совместное со взрослыми и другими детьми проживание ценностей через активную творческую деятельность способствуют воспитанию у детей патриотизма, любви к Родине, сохранению исторической памяти.