Профессиональное мышление учителя и школа будущего: вышла новая научная монография ректора МГППУ Аркадия Марголиса

В издательском доме «Городец» вышла монография ректора Московского государственного психолого-педагогического университета Аркадия Ароновича Марголиса «Мышление учителя и педагогическое образование: культурно-исторический и деятельностный подход».

Книга объединяет ключевые научные работы автора за последние 30 лет, посвященные психологии педагогической деятельности, развитию мышления учащихся, профессиональной подготовке учителей и проектированию образовательных систем. Центральная идея монографии – формирование профессионального мышления педагога как основная задача педагогического образования. В основу монографии положен культурно-исторический и деятельностный подход, позволяющий рассматривать деятельность учителя не только как совокупность профессиональных действий и компетенций, но прежде всего как особую интеллектуальную деятельность, направленную на создание условий для развития мышления учащихся.

Книга включает четыре тематических раздела, отражающих основные направления научной работы автора.

Раздел «Педагогическая деятельность» объединяет исследования зоны ближайшего развития, скаффолдинга, формирования научных понятий, развития исходных представлений учащихся, оценки квалификации учителей и применения цифровых технологий в образовании.

В разделе «Педагогическое образование» представлены научные основания и результаты модернизации подготовки педагогических кадров, в том числе опыт комплексного проекта 2014–2017 годов, объединившего более 60 российских университетов. Особое внимание уделяется деятельностной модели педагогического образования, основанной на освоении профессиональных задач, рефлексии и школьно-университетском партнерстве.

Раздел «Педагогическое мышление» посвящен одной из наиболее актуальных проблем профессиональной подготовки учителей. Автор анализирует различные научные подходы к изучению мышления педагога и рассматривает его как особую форму практического мышления, позволяющую принимать профессиональные решения, действовать в условиях неопределенности и самостоятельно развивать свою педагогическую деятельность.

В предисловии к книге Аркадий Марголис отмечает развитие собственной научной позиции: если ранее основной задачей педагогического образования рассматривалось освоение способов решения профессиональных задач, то теперь в центре внимания оказывается формирование профессионального мышления будущего учителя. Этот вывод предполагает переосмысление содержания образовательных программ, роли университетской подготовки и профессиональной практики.

Заключительный раздел «Культурно-исторический тип школы» посвящен перспективам развития образования. В нем представлена концепция школы будущего как экосистемы развивающихся детско-взрослых сообществ, основанной на многообразии видов деятельности, совместном исследовании, проектировании и продуктивном взаимодействии детей и взрослых.

В центре внимания научной монографии – профессиональное мышление учителя, механизмы его формирования и возможности проектирования образовательной среды, ориентированной на развитие человека.

Книга адресована исследователям в области психологии и педагогики, преподавателям педагогических университетов, аспирантам, студентам и практикующим педагогам.

Библиографическая информация

Марголис А.А. Мышление учителя и педагогическое образование: культурно-исторический и деятельностный подход: монография. – М.: ИД «Городец», 2027. – 632 с. ISBN 978-5-908133-87-6.

Прочесть монографию на портале психологических изданий PsyJournals.ru