Цифровая социализация и роль фэндомов в становлении личности современной молодежи: онлайн-семинар, 6 апреля

6 апреля в 18:30 на кафедре теоретических основ социальной психологии факультета «Социальная психология» МГППУ состоится онлайн-семинар «Цифровая социализация и роль фэндомов в становлении личности современной молодежи». Встреча проходит в рамках факультетского цикла семинаров «Личность и группа в реальном и виртуальном пространстве взаимодействия».

Руководители семинара:

• Крушельницкая Ольга Борисовна
• Кочетков Никита Владимирович

Докладчик: Гревцев Иван Артемович, аспирант МГППУ.
Содокладчик: Кожухарь Галина Сократовна, доцент кафедры теоретических основ социальной психологии МГППУ, кандидат психологических наук.
Дискутант: Крушельницкая Ольга Борисовна, заведующая кафедрой теоретических основ социальной психологии МГППУ, кандидат психологических наук.

Что такое «цифровая социализация»?
Как формировалось понятие цифровой социализации?
Как цифровая социализация связана с фэндомом?

Цифровая социализация – это не просто перенос традиционных социальных практик в онлайн-среду, но качественно новый механизм формирования личности. Современная цифровая среда выступает одновременно и инструментом, и пространством социализации. С одной стороны, она предоставляет колоссальные возможности для обучения, доступа к информации и глобальной коммуникации. С другой – создает риски десоциализации, провоцируя интернет-зависимость, агрессивное поведение в сети и разнообразные формы цифровых социальных девиаций.

В современном обществе, тесно переплетенном с сетью Интернет, онлайн-активность и взаимодействие давно стали нормой для молодежи и подростков. В интернете они общаются, заводят друзей, проводят досуг, который часто связан с таким относительно новым образованием как фэндом.

На семинаре предлагаются к обсуждению следующие вопросы: что такое «цифровая социализация»? Как формировалось понятие цифровой социализации, значимые концепции? Как цифровая социализация связана с фэндомом? Что включает понятие «Цифровая идентичность»? Каковы позитивные и негативные функции фэндомов?

Вебинар будет полезен школьным учителям, родителям и всем, кто интересуется вопросами интернет-социализации современной молодежи.

Приглашаем всех, кому интересны проблемы общения, взаимодействия и социального восприятия!

Семинар пройдет в онлайн-формате, на платформе Яндекс Телемост.
Регистрация
Ссылка на подключение

Дополнительные материалы по теме семинара

1. Аянян А. Н. Цифровая идентичность молодежи – изменение содержания и статуса (2018-2022 гг.). – 2024.
2. Великая Н. М., Лисенкова А. А. Социально-культурная идентичность студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества //Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2023. – Т. 16. – №. 4. – С. 374-390.
3. Кочетова Ю. А., Климакова М. В. Подросток в цифровой среде: идентичность и образ себя // Социальные науки и детство. – 2025. – Т. 6. – №. 3. – С. 85-98.
4. Уртанбековна C. Г., Войскунский А. Е. Социально-когнитивная концепция цифровой социализации: новая экосистема и социальная эволюция психики //Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2021. – Т. 18. – №. 3. – С. 431-450.
5. Фоминых Е.С. Статусы виртуальной идентичности молодежи с позитивным и негативным чувствами субъектности / Е.С. Фоминых // Международный научно-исследовательский журнал. – 2025. – №9 (159). – URL: https://research-journal.org/archive/9-159-2025-september/10.60797/IRJ.2025.159.58 (дата обращения: 25.03.2026). – DOI: 10.60797/IRJ.2025.159.58
6. Фурман Е. В. Личностные особенности и стрессовые переживания девушек, участвующих в фэндомах //Петербургский психологический журнал. – 2021. – №. 34. – С. 91-117.
7. Holland, D & Lave, J 2009, ‘Social practice theory and the historical production of persons’, Actio: An International Journal of Human Activity Theory, vol. 2, pp. 1-15.
8. https://datareportal.com/reports/digital-2026-russian-federation
9. Korobkova K. A., Black R. W. Contrasting visions: Identity, literacy, and boundary work in a fan community //E-learning and Digital Media. – 2014. – Т. 11. – №. 6. – С. 619-632.
10. Lam W. S. E. Second language socialization in a bilingual chat room: Global and local considerations. – 2004.
11. Prensky M. Digital natives, digital immigrants part 2: Do they really think differently? //On the horizon. – 2001. – Т. 9. – №. – С. 1-6. (Д.С. Вайт и А.Л. Корн 2011г)
12. Schramm H. et al. Research trends on parasocial interactions and relationships with media characters. A review of 281 English and German-language studies from 2016 to 2020 //Frontiers in Psychology. – 2024. – Т. 15. – С. 1418564.
13. Stanko D., Kolegaeva I. The educational potential of fanfiction: analysis of a derivative text //Amazonia Investiga. – 2024. – Т. 13. – №. – С. 204-214.
14. Datareportal Digital 2026: The Russian Federation [Электронный ресурс]. – URL: https://datareportal.com/reports/digital-2026-russian-federation (дата обращения: 25.03.2026).