Вебинар «Концепция развития учебной деятельности в подростковой и старшей школе»

Уважаемые коллеги!

В МГППУ продолжает работать ежемесячный онлайн-семинар «Актуальные проблемы теории и практики учебной деятельности».

Приглашаем вас 10 марта в 17:00 на онлайн-семинар «Концепция развития учебной деятельности в подростковой и старшей школе».

Руководители проекта:

• Рубцов Виталий Владимирович, доктор психологических наук, профессор, академик РАО
• Конокотин Андрей Владимирович, кандидат психологических наук

На семинаре с докладом выступит Лазарев Валерий Семенович, доктор психологических наук, профессор, действительный член (академик) РАО, почетный работник общего образования РФ.

Дискутант:

• Громыко Юрий Вячеславович, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ

Согласно теории развивающего обучения, развивающим неполным средним образованием мы можем назвать только такое, которое содействует развитию у подростков практического сознания при выполнении ими развернутой общественно значимой деятельности (В.В. Давыдов). Из этого следует, что в подростковой школе, продолжая развивать теоретическое мышление и познавательные способности учащихся, нужно учить прежде всего способам продуктивной практической деятельности и развивать продуктивное практическое мышление. Развитие практического сознания и соответственно продуктивного практического мышления должно стать центральной линией развития в подростковом возрасте. Если в начальной школе основной формой развивающей учебной деятельности является квазиисследование, то в подростковой школе такой формой должна стать проектная деятельность.

Необходима предварительная регистрация.
Ссылка для подключения будет сообщена дополнительно.

Работы по теме

1. Лазарев В.С. К проблеме построения модели «школы будущего» / В.С. Лазарев // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26, № 4. – С. 69–79. – DOI 17759/pse.2021260406
2. Лазарев В.С. О психолого-педагогических основаниях проектирования цифровой трансформации общего образования / В.С. Лазарев // Педагогика. – 2022. – Т. 86, № 3. – С. 5–16. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48235324 (дата обращения: 20.02.2026).
3. Лазарев В.С. Какую школу мы строим для будущего / В.С. Лазарев // Педагогика. – 2018. – № 10. – С. 3–11. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36457412 (дата обращения: 20.02.2026).
4. Лазарев В.С. Проектная деятельность учащихся как форма развивающего обучения / В.С. Лазарев // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20, № 3. – С. 25–34. – DOI 10.17759/pse.2015200304
5. Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности / В. С. Лазарев // Вопросы образования. – 2015. – № 3. – С. 292-307. – DOI 17323/1814-9545-2015-3-292-307
6. Лазарев В.С. Проектная деятельность в 10-11 классах: разработка и защита индивидуального проекта: учебное пособие для общеобразовательных организаций / В.С. Лазарев. – Москва: Издательский Центр ВЛАДОС, 2023. – 136 с. – ISBN 978-5-907482-83-8. – URL: https://books.google.ru/books?id=1QYnEQAAQBAJ&lpg=PP1&hl=ru&pg=PP1#v=onepage&q&f=false (дата обращения: 24.02.2026).
7. Лазарев, В. С. Проектная деятельность в школе: учебное пособие для учащихся 7–11-х классов / В. С. Лазарев. – Сургут: Редакционно-издательский отдел Сургутского государственного педагогического университета, 2014. – 136 с. – ISBN 978-5-904990-16-9. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30763037 (дата обращения: 20.02.2026).

Источники: Кафедра ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства», Ежемесячный онлайн-семинар "Актуальные проблемы теории и практики учебной деятельности"