Журнал «Вестник практической психологии образования»: о психолого-педагогическом обеспечении в школах Свердловской области (часть 2)

Опубликован выпуск сетевого журнала «Вестник практической психологии образования» (№1-2026), посвященный вопросу психолого-педагогического обеспечения образовательных организаций в Свердловской области. Он продолжает региональный цикл выпусков журнала, посвященных теоретическим и практическим вопросам современного образования (часть 1: № 4-2025).

Открывает выпуск рубрика «Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды», материалы которой посвящены следующим темам: поддержка всех участников образовательного процесса в сложных жизненных и профессиональных ситуациях; опыт создания системы экстренной психологической помощи в системе образования и алгоритмы работы при суицидальных рисках и кризисных состояниях; методы и приемы, позволяющие студентам справляться со стрессом в цифровой образовательной среде, и факторы, влияющие на их удовлетворенность процессом обучения; проблемы современных семейных отношений – от восприятия подростками своих родителей до роли семьи в адаптации ветеранов специальной военной операции; организация психолого-педагогического сопровождения в условиях госпитальной школы.

Продолжает выпуск рубрика «Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством», в которой представлено исследование, демонстрирующее, как цифровые медиапрактики, могут стать эффективным инструментом формирования гражданской идентичности и патриотизма у молодежи.

Третья рубрика «Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов-психологов» познакомит с новыми вызовами, с которыми сталкиваются специалисты сферы образования. В ней дается подробный психологический анализ феномена квадробинга и анималистических субкультур, а также рассматриваются возможности формирования эмоционально-волевой готовности к школе у детей с нарушениями речи через нейропсихологический подход.

Одной из центральных тем выпуска стала «Независимая оценка эффективности психолого-педагогических методик и программ». Здесь представлены результаты масштабной работы по стандартизации модифицированной версии известной методики «Подростки о родителях» (ADOR), что позволяет рекомендовать ее для надежного использования в цифровом формате в работе с подростками 13–17 лет.

В рубрике «Профессиональная подготовка специалистов к работе с различными категориями детей» авторы анализируют проблемные зоны, мешающие созданию дружелюбной образовательной среды в начальной школе, и выявляют группы риска среди учеников 1–4 классов. Также представлен сравнительный анализ нарушений тембра голоса у младших школьников с дисфонией и нарушениями слуха, подчеркивающий важность акустического самоконтроля для коррекции.

Завершает выпуск рубрика «Памяти наших коллег» очерком, посвященным 85-летию выдающегося отечественного психолога Юрия Михайловича Забродина. Автор статьи прослеживает его уникальный творческий путь – от инженера до одного из основоположников современной научной школы психофизики и организатора психологического образования.

Полный выпуск журнала опубликован в свободном доступе на Портале психологических изданий PsyJournals.ru.

Слушайте выпуски подкаста PsyJournals LIVE, в которых авторы рассказывают об исследованиях:

• Анастасия Владимировна Вороширина – об организации системы экстренной психологической помощи в образовании
• Надежда Борисовна Печатнова – о формировании эмоционально-волевую готовности к обучению в школе у детей с нарушениями речи