Не только предметные знания, но и жизненные навыки: как помочь подросткам с ОВЗ стать самостоятельными? – вебинар 8 июня

8 июня состоится встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла Наука в публикациях. Тема встречи – «Не только предметные знания, но и жизненные навыки: как помочь подросткам с ОВЗ стать самостоятельными?».

Жизненная компетенция – один из ключевых личностных результатов образования детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Она закреплена в федеральных адаптированных образовательных программах, ее значимость единодушно признается профессиональным сообществом. Но что конкретно стоит за этим понятием? Какие навыки входят в сферу жизненной компетенции и как они развиваются с возрастом? Как выстраивать программу сопровождения, если нет четкой структуры того, что необходимо сформировать?

Авторы исследования, опубликованного в журнале «Клиническая и специальная психология» (2025), предложили систематизированное, научно обоснованное описание содержания всех пяти областей жизненной компетенции применительно к подросткам с ОВЗ – с опорой на культурно-историческую теорию Л.С. Выготского, деятельностный подход и концепцию жизненного мира.

На вебинаре мы подробно разберем результаты этого теоретического исследования и обсудим, как они могут быть использованы в практической работе.

Вопросы для обсуждения

• Какова структура жизненной компетенции: понятие, выделенные области и их взаимосвязи?
• Какая логика развития сферы жизненной компетенции может быть и как заметить изменения в жизненных навыках подростка?
• Как трансформировать теоретическую модель в конкретные инструменты диагностики и в содержание коррекционно-развивающей работы?
• Каким образом можно формировать жизненную компетенцию подростков в образовательной практике и в семейном воспитании?
• Какие нерешенные вопросы и научные загадки кроются в проблеме развития жизненной компетенции детей и подростков с ОВЗ?

Вебинар будет особенно полезен педагогам-психологам, дефектологам, логопедам и специалистам психолого-педагогического сопровождения; учителям и воспитателям, работающим в условиях инклюзивного и специального образования; родителям и законным представителям подростков с ОВЗ, заинтересованным в поддержке развития самостоятельности и социальной адаптации; студентам и аспирантам психолого-педагогического направления, а также исследователям в области коррекционной педагогики, возрастной и клинической психологии.

Спикеры:

• Наталия Викторовна Бабкина, доктор психологических наук, заведующая лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, Институт коррекционной педагогики (ФГБНУ ИКП), Москва
• Анна Михайловна Федосеева, кандидат психологических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, Институт коррекционной педагогики (ФГБНУ ИКП), Научный руководитель направления «Порождение, передача и приобретение знаний» Научного центра когнитивных исследований НТУ «Сириус», Москва

Материалы для предварительного знакомства:

1. Бабкина, Н.В., Федосеева, А.М. (2025). Жизненная компетенция подростков с ограниченными возможностями здоровья: структурное содержание и логика развития в психолого-педагогическом сопровождении. Клиническая и специальная психология, 14(2), 5–20. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140201

Форма проведения – онлайн (на платформе MTC Link).

Заседание клуба проходит при традиционной поддержке Точки кипения МГППУ. Для участия во встрече необходима предварительная регистрация на площадке Leader ID.

По вопросам встречи обращаться к Шехориной Анне Владимировне, shehorinaav@mgppu.ru.

Куратор встреч читательского клуба «СоАвторское чтение» – Шведовская Анна Александровна, кандидат психологических наук, начальник управления информационными и издательскими проектами, доцент кафедры «Возрастная психология им. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ.

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2026 год