Факультет «Клиническая и специальная психология» МГППУ: подведены итоги выпуска 2026 года

В 2026 году факультет «Клиническая и специальная психология» МГППУ подводит очередные итоги работы: в феврале и июле дипломы получили 143 выпускника. Это событие знаменует собой не только завершение учебного цикла, но и пополнение кадрового резерва отечественной клинической психологии и коррекционной психологии и педагогики.

«Традиции, заложенные на факультете с момента его основания в 1997 году, продолжают укрепляться. Созданный для подготовки специалистов по оказанию помощи лицам с ОВЗ, сегодня факультет остается флагманом практико-ориентированного образования. Особенно отрадно видеть цифры: 65 выпускников (почти 45% от общего числа!) получили дипломы с отличием. Это свидетельство высочайшего уровня требований и самоотдачи студентов. Но главное – наши выпускники востребованы: многие имеют предварительные договоренности с партнерами-работодателями, часть планирует продолжить научный путь в аспирантуре, многие уже работают с детьми с ОВЗ и с их семьями», – отметила заместитель декана по учебной работе Елена Евгеньевна Антонова.

Выпускники факультета клинической и специальной психологии (КСП) способны решать широчайший круг задач психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ. Умению выстраивать маршруты коррекции и абилитации они учились на протяжении всех лет обучения.

Выпускники отмечают уникальную атмосферу, где теория неразрывно связана с практикой. Их обучение было наполнено разборами сложных кейсов и супервизиями.

Александра Кисилева:

Поступая в университет, очень страшно думать о будущем: действительно ли после окончания вуза возможно пойти работать по специальности? В моём случае могу сказать, что всё возможно. Все педагоги кафедры очень ответственно подходят к подготовке занятий. Именно поэтому нам давали не только теоретические знания, но и практические – причём в большом объёме. Многие пары проходили в формате реальных логопедических занятий, на которых мы демонстрировали подготовленный материал, составляли конспекты, разбирали ошибки. Именно это дало большую уверенность в выборе профессии.
Хочется отметить, что нет ни одной дисциплины, которая была бы лишней. Но есть дисциплины узкой направленности, которые были наиболее полезными. Эти дисциплины направлены на изучение определённых нозологий. Именно на этих занятиях нам больше всего удалось погрузиться в мир нашей профессии. Также хочется отметить большое количество практики вне университета. Посещая школы, детские сады, коррекционные учреждения, можно попробовать себя в роли логопеда. Однако хотелось бы больше методик и материала по работе с безречевыми детьми, а именно по запуску речи. Подводя итоги, хочется сказать, что обучение по профессии логопеда стоит осваивать очно – и это точно!

Группа 22КСП-СДО(б/о)Л-1:

Совсем недавно, мы завершили обучение по программе «Обучение и воспитание детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (Логопедия)» факультета КСП на кафедре «Специального (дефектологического) образования.
За весь период обучения мы получили необходимые и важные профессиональные знания, благодаря преподавателям нашего Университета, которые всегда были готовы делиться с нами своим опытом и знаниями.
С уважением, благодарностью и теплотой выражаем огромную благодарность всему профессорско-преподавательскому составу за профессионализм, самоотдачу и неравнодушие!

Анастасия Левшина:

Хочу поблагодарить кафедру специального дефектологического образования! 4 года обучения по направлению «логопедия» пролетели в одно мгновение, оставив исключительно положительные эмоции! Программа гармонично сочетает фундаментальные знания и методики работы с возможностью применения на практике, которая проводится регулярно в течение семестров. Именно поэтому из МГППУ выпускаются полноценными, уверенными специалистами, которые готовы приступить к делу с первого рабочего дня. Отдельная и самая теплая благодарность – преподавателям. Для нас они стали не просто лекторами, а наставниками, которые горят своим делом и разжигают огонь в сердцах студентов. Они всегда были открытыми, готовыми услышать, поддержать и направить.
И здесь сложно не согласиться с фразой, что МГППУ – вуз для неравнодушных. Это чувствуется во всем: в отношении к студентам, в содержании занятий, в той атмосфере, которая царит на парах. После учебы невозможно остаться в стороне – логопедия захватывает целиком, и к выпуску ты уже всецело горишь желанием развиваться в своей профессии и помогать детям!

Выпускники магистерской программы «Психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями», также делятся впечатлениями об обучении. Они отмечают:

Два года пролетели достаточно незаметно: обучение было насыщенным, интересным, с большим количеством практики, разборов кейсов, основательной теоретической базой. Преподаватели, которые вели у нас предметы, не просто давали теоретический материал, но и возможность обсудить трудности, идеи и способы реализации тех или иных навыков, связанных с профессиональной деятельностью на работе. Все знания и умения, полученные за два года, помогают мне реализовать себя при работе с детьми, страдающими хроническими заболеваниями. Огромная благодарность каждому преподавателю, которые остались с нами на связи и всегда рады помочь, несмотря на окончание обучения в магистратуре. А еще отдельная благодарность нашей группе – благодаря обучению в магистратуре я получила в своем окружение не просто коллег, которые выбрали со мной один профессиональный путь, но и подруг, которые за эти два года стали настоящей семьей. Спасибо, это было, правда, незабываемое время!

Магистры, окончившие программу «Нейропсихологическая коррекция и консультирование при нарушенном развитии», делают акцент на практикоориентированности и результатах собственных исследований:

Когда я оглядываюсь на два года, проведенные в стенах МГППУ, я понимаю, что это было не просто обучение – это было настоящее посвящение в профессию. Программа «Нейропсихологическая коррекция при нарушенном развитии» стала для меня тем самым «мостиком» между академической теорией и живой, настоящей клинической работой.
Прежде всего, хочу сказать огромное спасибо нашим преподавателям. Это люди, которые не просто транслируют знания, а зажигают своей увлеченностью. Отдельная, глубочайшая благодарность Ирине Федоровне Рощиной – ее лекции были для меня методологическим стержнем. То, как она структурирует сложнейший материал, учит «видеть» синдром за симптомами и при этом сохранять экологичность в работе с пациентами, – это высочайший пилотаж. Елена Геннадьевна Каримуллина – преподаватель с невероятной эмпатией и глубиной. Ее практические занятия всегда были наполнены живыми клиническими примерами. Спасибо всему коллективу кафедры за ту атмосферу доверия и экспертизы, которая царила на парах.
Самым большим сокровищем этой магистратуры стала ее практикоориентированность. Мы не просто учили методики по учебникам – мы жили в профессии с первых месяцев. Огромное количество часов на базах практики дало бесценный опыт работы с самыми разными запросами. Эта мозаика практик позволила мне понять, в каком направлении я хочу развиваться, и стать увереннее перед реальным пациентом.
И самое главное – я ощутила результат этой учебы уже в процессе, а не только на выпуске. Опираясь на полученные знания, я разработала и успешно внедрила собственный проект: «Особенности когнитивного функционирования пациентов, получающих неоадъювантную терапию: одноцентровое динамическое исследование». Это стало моим дебютом как нейропсихолога. Я смогла применить сложные нейропсихологические батареи тестов и методы оценки в онкологическом центре, проследить динамику и получить данные, которые действительно имеют клиническую ценность. Без фундамента, заложенного в МГППУ, этот проект был бы невозможен.
Сегодня я точно знаю: здесь учат думать, анализировать и не бояться сложных случаев. Я бесконечно благодарна программе за то, что дали мне не просто диплом, а мощный инструментарий и команду единомышленников. Рекомендую эту магистратуру всем, кто хочет заниматься нейропсихологией глубоко, профессионально и с душой.

Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС)» является первой в России (набор с 2014 года) по подготовке уникальных специалистов, владеющих системными научными знаниями по проблемам психолого-педагогического сопровождения лиц с РАС. Выпускница программы Александра Коннова поделилась впечатлениями о двух годах обучения:

Обучение в магистратуре МГППУ стало для меня важным этапом профессионального развития. Уже имея опыт работы специальным психологом, я пришла в магистратуру с желанием углубить знания и получить современную научную основу для своей практической деятельности. Мои ожидания полностью оправдались.
Особенно ценными для меня стали дисциплины, посвященные психологической диагностике, современным подходам к сопровождению детей с РАС, развитию коммуникативных навыков, проектированию образовательных программ и организации психолого-педагогического сопровождения. Полученные знания я смогла сразу применять в своей ежедневной работе с детьми и их семьями, что сделало обучение не только интересным, но и максимально практико-ориентированным.
Отдельно хочу отметить высокий профессионализм преподавателей. Они не только давали фундаментальные знания, но и делились реальным практическим опытом, всегда были открыты к обсуждению сложных профессиональных вопросов и поддерживали в научной работе.
Обучение укрепило мою уверенность в выбранном профессиональном пути и стало основой для дальнейшего развития в области клинической и специальной психологии.

Выпускники магистерской программы «Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития» планируют продолжить обучение в аспирантуре. Анастасия Зотова – от лица всей группы выпускников магистратуры 24КСП-СДО(м/о)НРР-1:

Хотелось бы выразить благодарность МГППУ за возможность пройти обучение по выбранной нами программе обучения. Мы очень признательны преподавательскому составу за предоставленные знания и поддержку на протяжении всего курса. Программа магистратуры оказалась весьма продуктивной для всех участников группы. Обучение позволило получить значимую пользу: для одних оно стало возможностью систематизировать и укрепить уже имеющиеся компетенции, в то время как для других – ключевым этапом в профессиональном самоопределении. Часть выпускников направила свои дальнейшие шаги в академическую сферу, планируя поступать в аспирантуру, а другие успешно применяют полученные знания, работая по специальности, в том числе в области коррекции и развития речи, или в смежных профессиональных направлениях.
Отдельно хотим отметить пользу дисциплин, направленных на изучение речевых нарушений, а также коррекционной работы. Обучение по данной программе дало нам крепкую базу для практической деятельности. Мы считаем, что полученные в магистратуре умения и понимание дальнейших перспектив станут надежной опорой для наших карьер.

Факультет «Клиническая и специальная психология» МГППУ провожает своих выпускников в профессиональную жизнь с уверенностью, что они достойно продолжат миссию помощи тем, кто в ней особенно нуждается.