Преподаватель МГППУ – участник программы центра «Сириус» для педагогов-психологов, работающих с одаренными детьми

С 19 по 30 сентября доцент кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования факультета «Социальная психология» МГППУ Наталья Владимировна Ткаченко в качестве приглашенного преподавателя приняла участие в курсах повышения квалификации для педагогов-психологов, работающих с одаренными детьми. Программа образовательного центра «Сириус» адресована педагогам-психологам, социальным педагогам и другим специалистам, участвующим в сопровождении лиц с выдающимися способностями в области искусства, спорта, естественно-научных дисциплин и технического творчества.

Цель программы – совершенствование компетенций слушателей по организации системы психолого-педагогического сопровождения детей и молодежи с выдающимися способностями. Особое внимание уделяется использованию метода наблюдения для диагностики способностей обучающихся, мониторинга элементов образовательной среды, выявления особенностей взаимодействия участников образовательных отношений.

Содержание программы включает в себя рассмотрение теоретических и прикладных аспектов организации системы психолого-педагогического сопровождения лиц с выдающимися способностями. Слушателям представлено несколько теоретических подходов, потенциал которых позволяет решать задачи в области психолого-педагогического сопровождения лиц с выдающимися способностями (концепция педагогической поддержки О.С. Газмана, культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, модель развивающей образовательной среды В.А. Ясвина и другие).

Первая ступень курса «Система психолого-педагогического сопровождения детей и молодежи с выдающимися способностями: теоретические подходы и практические решения» была направлена на знакомство с основными подходами в области психолого-педагогического сопровождения одаренных детей. Слушатели курсов, педагоги-психологи из разных регионов Российской Федерации знакомились с методическими средствами оценки одаренных, анализировали существующие подходы к построению системы сопровождения. Большую ценность для слушателей представила та часть программы, которая была направлена на развитие профессиональной осознанности, личностной устойчивости педагогов-психологов.

Вторая ступень курсов «Дифференцированный подход к сопровождению обучающихся с выдающимися способностями» была посвящена знакомству с общими и дифференцированными подходами в оценке способных детей, выявлению детей с асинхронной одаренностью. В целом вторая ступень продолжила вектор первой ступени, и была направлена на развитие профессиональных компетенций помогающих специалистов.

Одним из важных инсайтов слушателей курсов касался понимания того, что не так важно научиться работать с тем или иным инструментом диагностики, гораздо важнее уметь точно выявлять проблему и быть способным гибко налаживать все имеющиеся в арсенале психолога подходы и методы. Также было важным осознание необходимости углублять навыки наблюдения и консультативной беседы как инструментов диагностики.

В завершении программы слушатели защищали групповые проекты, направленные на анализ кейсов.

На курсы стали поступать отзывы слушателей, которые демонстрируют высокую ценность программы: «Дорогие преподаватели – Анна Михайловна, Татьяна Вячеславовна, Наталья Владимировна, Майя Николаевна – спасибо вам за незабываемое погружение через призму вашего профессионализма, знаний, такта! Я не просто увидела траекторию работы с одаренными, я осознала какой душевной глубиной, добротой, мужественностью необходимо обладать, чтобы действительно быть достойным партнером – проводником для наших гениальных деток!»

Выражаю признательность руководителю программы повышения квалификации Анне Михайловне Федосеевной и Татьяне Вячеславовне Кошечкиной, а также методистам курсов повышения квалификации Образовательного центра Сириус Наталье Голованич и Татьяне Харитоновой за высокое доверие, оказанное преподавателям и в целом мудрой логистике программы.