Наталья Владимировна Ткаченко

Доцент кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования факультет социальной психологии

Ученое степень: Кандидат психологических наук

Уровень образования:  Высшее, Московский государственный психолого-педагогический университет (2005)

Наименование направления подготовки и (или) специальности: Психология

Квалификация: Психология. Преподаватель психологии

Дополнительная профессиональная деятельность:

• Психотерапевт в области Понимающей психотерапии, член ассоциации понимающей психотерапии;
• Полевой этнопсихолог, постоянный участник экспедиций в регионы России и за пределами РФ (изучаю человека в контексте культурных традиций в условиях естественного проживания);
• Аналитик в области социальных процессов (разработка и проведение качественно-количественных исследований общественного мнения);
• Специалист в области сопровождения профессиональной деятельности педагогов в контексте поликультурного образования;
• Специалист в области межкультурной коммуникации в проекте Международная исследовательская школа (IRS)
• Преподаватель дисциплины «Возрастная психология образования» Института образования, НИУ ВШЭ.

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии):

В области психотерапии:

• Понимание и интерпретация в психотерапии
• Понимающая психотерапия. 1-5 ступени.
• EMDR Basic Training
• Narrative Therapy and Community Work: Invoking the "Rites of Passage" Metaphor in Therapeutic Conversations

В области психометрии и смежных направлений, связанных с психологической диагностикой:

• Training in the administration and councelling analysis techniques of the ARISTON TEST IN CAREER GUIDANCE
• Анализ данных психологических исследований и их подготовка к публикации

В области социальной психологии и кросс-культурной психологии:

• Миграционные процессы и миграционная политика
• Мастер межкультурной коммуникации (психологические аспекты)
• Текстология сегодня: итоги, проблемы, методы
• Кросс-культурный подход как способ оптимизации межкультурного взаимодействия: от межкультурного командообразования до технологии презентации: использование модели измерения культуры Г.Ховстеде
• Cross-cultural psychology: theory and research
• Psychology of immigration: theory and research
• Этносоциология: теория и практика
• Школа-студия полевого исследователя-качественника
• Социальная психология

Общий стаж работы: 22

Стаж работы по специальности: 20

Читаемые дисциплины:

• Межкультурная коммуникация в профессиональном взаимодействии
• Кросс-культурный анализ социальных сред
• Качественные методы в социально-психологических исследованиях
• Межкультурный тренинг: разработка и проведение
• Этика и организация профессиональной деятельности психолога

Сфера научных интересов:

• Осознанность в межкультурной коммуникации и межкультурная компетентность;
• Этнопсихология русских;
• Этнопсихология осетин;
• Трансмиссия культурных ценностей;
• Личность в контексте традиционной культуры.

Основные публикации:

Учебные, учебно-методические пособия, монографии:

1. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник и практикум для академического бакалавриата. // Обухов А.С., Вачков И.В., Мякишева Н.М., Федосеева А.М., Швецова М.Н. Отв. – М.: Юрайт. – 2017. 422 с. – ISBN 978-5-534-02531-6.
2. Психология : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. Обухов А.С., Федосеева А.М., Фоминова А.Н., Швецова М.Н., Елисеев О.П., Мякишева Н.М.– 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 404 с. – (Бакалавр. Академический курс). – ISBN 978-5-9916-6393-9
3. Психологическое сопровождение поликультурного образования: Монография//Н.В. Ткаченко. – Москва, МПГУ, 2016. – 116 с.
4. Программа оценки особых образовательных потребностей детей-иностранных граждан в сферах психологического благополучия, социальных навыков и культурной адаптации/ Методические рекомендации/Под ред. О.Е. Хухлаева, М.Ю. Чибисовой и Н.В.Ткаченко М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. – 238 с.
5. Пакет инструментария программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан./ Методическое пособие/Под ред. О.Е. Хухлаева, М.Ю. Чибисовой и Н.В. Ткаченко. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. – 207 с.
6. Методические рекомендации по проведению программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан/ Методические рекомендации/ Под ред. О.Е. Хухлаева, М.Ю. Чибисовой и Н.В. Ткаченко. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. – 221 с.

Статьи:

1. Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психологического благополучия детей иностранных граждан в России/ Психологическая наука и образование. 2023. Том 28. № 5. C. 200—212. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2023280515
2. Развитие культурного интеллекта студентов вуза средствами традиционной музыки народов мира: опыт педагогического эксперимента/ Психология образования в поликультурном пространстве. 2024. № 4 (68). С. 96–107. https://doi.org/10.24888/2073-8439-2023-68-4-96-107
3. Анализ зарубежных эмпирических моделей межкультурной компетентности и методик для ее оценки (Часть 1,2)/ Современная зарубежная психология. – 2020. – Т. 9. – № 3. – С. 108-117. – DOI 10.17759/jmfp.2020090310. –
4. Comprehensive Model of Intercultural Competence: Theoretical Substantiation/ RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. – 2020. – Vol. 17. – No 1. – P. 13-28. – DOI 10.22363/2313-1683-2020-17-1-13-28.
5. Отношение российских учителей к культурному разнообразию в трудных педагогических ситуациях: опыт качественного анализа/Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2021. – Т. 10. – № 1(37). – С. 33-44. – DOI 10.18500/2304-9790-2021-10-1-33-44. 
6. Интегративная модель межкультурного взаимодействия: опыт качественного анализа/ Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2021. – Т. 18. – № 3. – С. 459-474. – DOI 10.22363/2313-1683-2021-18-3-459-474.
7. Разработка и адаптация методики "Интегративный опросник межкультурной компетентности"/ Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2021. – Т. 18. – № 1. – С. 71-91.
8. Осознанность в межкультурной коммуникации: опыт качественного анализа/ Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2022. – Т. 19. – № 1. – С. 110-127. – DOI 10.22363/2313-1683-2022-19-1-110-127.
9. Метаморфозы «на краю света»: транзитивное общество теленгитов обособленного селения/ Культурно-историческая психология. 2022. Том 18. № 2. C. 90—97. 
10. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2022180210
11. Сравнительный анализ ценностных ориентаций российских и индонезийских подростков в контексте развития поликультурного образования// Актуальные проблемы психологического знания. № 4. С. 25-39.
12. Исследование этнической идентичности хакасов в моноэтничной среде// Актуальные проблемы психологического знания. № 1. С. 75-83.
13. Разработка и адаптация методики ‘шкала этнонациональных установок’совм.с Хухлаевым О.Е., Кузнецовым И.М.//Психология. Журнал высшей школы экономики. 2018. Т.15 №3 с.527-541
14. Проблема психологической подготовки полевого исследователя: развитие аффективного компонента личности средствами традиционной музыки народов мира (совм.с Овчинниковой Ю.С.)//научно-методический электронный журнал Концепт №6, 2018
15. Перспективы полевой этнопсихологии: культура как цель и средство познания//Социальная и экономическая психология. Состояние и перспективы исследований. М.: Изд-во “Институт психологии РАН”, 2018.