Игорь Викторович Вачков

преподаватель на кафедре психологии и педагогики дистанционного обучения ФДО МГППУ, главный редактор электронного журнала «Клиническая и специальная психология»

ученая степень: доктор психологических наук (тема кандидатской диссертации «Психологические условия развития профессионального самосознания учителя (на материале специальных тренинговых групп)», 1995; тема докторской диссертации «Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии», 2001)

ученое звание: профессор (2006)

награды, премии, звания: лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования. Лауреат ряда литературных премий. Награжден восемью медалями, в том числе медалью Челпанова 2-й степени

уровень образования: высшее, Орский государственный педагогический институт (1987)

квалификация: Учитель математики и физики

общий стаж работы: 33 года

данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

1. Курсы повышения квалификации «Подготовка педагогов к взаимодействию с детьми, имеющими ОВЗ, в соответствии с требованиями ФГОС» - 72 ч. (2017)
2. Курсы повышения квалификации «Эффективность управления казенными автономными и новыми бюджетными образовательными учреждениями. Управление образовательной  организацией как имущественным комплексом» -  80 ч. (2015)
3. «Проектирование и внедрение инновационных комплексов педагогических технологий в условиях реализации ФГОС нового поколения» - 72 ч. (2015)
4. Курсы повышения квалификации Педагогического университета ИД «Первое сентября» «Профессиональное творчество и стандарт, уникальность и единство, инновация и традиция в современном российском образовании» - 72 ч. (2014)
5. Семинар Ханса-Вернера Гессмана (Дуйсбруг, Германия) «Психотерапевтические методы в концепции гуманистической психодрамы» - 18 ч. (2012)
6. Курсы повышения квалификации Педагогического университета ИД «Первое сентября» «Новые образовательные результаты: подходы к проектированию, развитию и измерению (оценке)» - 72 ч. (2012)
7. Учебно-практический семинар в Международном обществе Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии «Символдрама и психоанализ сказки» - 20 ч. (2011)
8. Курсы повышения квалификации Педагогического университета ИД «Первое сентября» «Психологическое сопровождения образования» - 72 ч. (2011)
9. Курсы повышения квалификации Педагогического университета ИД «Первое сентября» «Игра как метод и образовательная технология в работе педагога и психолога» - 72 ч. (2010)
10. Курсы повышения квалификации Педагогического университета ИД «Первое сентября» «Профессиональное творчество и стандарт, уникальность и единство, инновация и традиция в современном российском образовании»

профессиональная деятельность: президент международного Сообщества сказкотерапевтов, член Союза писателей России, член Союза журналистов; член Ассоциации профессоров славянских стран, член Восточно-европейской ассоциации арт-терапии

Будучи президентом Сообщества сказкотерапевтов (с 2005) выступил организатором трех конференций по сказкотерапии и одиннадцати международных сказкотерапевтических фестивалей «Психология сказки и сказка психологии» (проводятся ежегодно), по итогам одного из которых проект был отмечен профессиональной премией Золотая Психея. Специалист в области психологических тренингов различной направленности, сказкотерапии, имаготерапии.

читаемые дисциплины:

1. Методика преподавания психологии в высшей школе
2. Сказкотерапия

сфера научных интересов:

1. психология метафоры и сказки
2. психология субъектности
3. развитие самосознания
4. психологический тренинг
5. имаготерапия

основные публикации:

1. Вачков И.В., Вачкова С.Н., Воропаев М.В. Представления родителей о качестве образования детей в мегаполисе и их установки в отношении родительского контроля // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. № 3. C. 19—31. doi: 10.17759/pse.2019240302
2. Сказкотерапия: грани и технологии. Коллективная монография / Под ред. М.Р. Арпентьевой, И.В. Вачкова, А.В. Головашкиной. – Канада, Торонто: Издательско-литературное агентство Альтасфера, 2019. – 684 с. (Сер. Актуальные проблемы практической психологии. Выпуск 14) (28,1 а.л.).
3. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для академического бакалавриата / Обухов А.С., Айгумова З.И., Васильева Н.Н., Вачков И.В., Зуев К.Б., Казанская В.Г., Мякишева Н.М., Феоктистова С.В., Фоминова А. Н., Швецова М. Н.; под общ. ред. А. С. Обухова. — М. : Юрайт, 2019. — 424 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-00595-0.
4. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для академического бакалавриата /  [Вачков И.В., Мякишева Н.М., Обухов А.С. и  др.] ; под общ. ред. А.С. Обухова. — М. : Юрайт, 2019. — 422 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-02531-6.
5. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для СПО / А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. — М. : Юрайт, 2019. — 422 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10260-4.
6. Вачков И.В., Галиева М.Г.Становление представлений о детях с психическими нарушениями и путях психологической помощи им с тридцатых годов ХХ в. до нулевых годов XXI в. // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2018. – № 2 (44). – С. 78-96.
7. Вачков И.В., Вачкова С.Н. Факторы повышения учебной успешности школьников (по материалам зарубежных исследований) // Проблемы современного образования. – 2018. –№ 2. С. 79-90.
8. Вачков И.В., Вачкова С.Н. Общественное участие в деятельности образовательных организаций: оценка родителей и директоров школ // Проблемы современного образования. 2018. – № 4. – С. 102-112.
9. Вачков И.В., Молчанова Д.В. Метафора профессионального самоопределения: взаимосвязь индивидуально-личностных характеристик и выбора профессии // Психология и право. 2018. – Т. 8. – № 2. – С. 77-88.
10. Вачков И.В., Вачкова С.Н. Удовлетворенность образовательной средой субъектов педагогического процесса как индикатор угроз психологическому здоровью детей // Клиническая и специальная психология. – 2018. – Т. 7. – № 2 (26). – С. 41-52.
11. Вачков И.В., Заруба Д.А., Куртанова Ю.Е. Психологические особенности образа Я и самооценки у подростков с нарушением почечного функционирования разной степени тяжести // Клиническая и специальная психология. – 2018. – Т. 7. – № 3 (27). – С. 45-65.
12. Вачков И.В., Галиева М.Г. Становление представлений о психологической помощи детям с психическими заболеваниями в период с конца XIX века по 30-е годы ХХ века // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2017. – № 3 (41). – С. 111-125.
13. Вачков И.В. Некоторые характеристики современных образовательных организаций регионов России // Проблемы современного образования. – 2017. – № 4. – С. 72-83.
14. Вачков И.В., Сухорученков М.А. Особенности чувственных образов в процессе имаготерапии // Клиническая и специальная психология. – 2017. – Т. 6. – № 4. – С. 125-147.
15. Вачков И.В., Вачкова С.Н., Воропаев М.В., Зададаев С.А., Реморенко И.М. Сравнительный анализ оценки педагогами и родителями общественного участия в разработке основных образовательных программ // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21. – № 4. – С. 19-31.
16. Вачков И.В., Вачкова С.Н. Воспроизводимость психологических экспериментов как проблема постнеклассической науки // Культурно-историческая психология. – 2016. – Т. 12. –№ 1. – С. 97-101.
17. Вачков И.В. Сравнительный анализ целей обучения в образовательных организациях современной России // Проблемы современного образования. – 2016. – № 4. – С. 80-86.
18. Вачков И.В., Донцов А.И., Дубов И.Г., Петровский В.А. Михаил Юрьевич Кондратьев - ученый и человек // Социальная психология и общество. – 2016. – Т.7. – № 1. – С. 158-170.
19. Колтачук Е.В., Вачков И.В. Гендерные особенности переживания неопределенности профессионального статуса в период взрослости // Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. № 3. С. 47-59.
20. Вачков И.В. Возможности метафоры в сказкотерапевтической работе со взрослыми // Клиническая и специальная психология. 2015. Т. 4. № 1. С. 75-88.
21. Вачков И.В. Форум, посвященный инклюзивному образованию // Клиническая и специальная психология. – 2015. Т. 4. – № 2. – С. 128-132.
22. Вачков И.В. Метафора как средство психологической работы в тренинге с педагогами // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. – 2015. – № 5. – С.68-74.
23. Возможности метафоры в сказкотерапевтической работе со взрослыми // Клиническая и специальная психология. – 2015. – Т.4. – № 1. – C.75-88. 
24. Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… - М.: Генезис, 2015. – 288 с.
25. Волшебство происходит вовремя, или Как использовать сказку в детском саду и в семье. – Казань: РОКС, 2015. – 256 с. (в соавторстве с Н.С.Соловьевой).
26. Введение в профессию «психолог» : учеб. пособие / И.В.Вачков, И.Б.Гриншпун, Н.С.Пряжников ; под ред. И.Б.Гриншпуна. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Изд-во Московского психолого-социального университета ; Воронеж : МОДЭК, 2015. – 528 с.
27. Вачков И.В.Метафора как средство психологической работы в тренинге с педагогами // Вестник БФУ имени Иммануила Канта. 2015. Выпуск 05. С.68-74.
28. S. Nartova-Bochaver, K. Bochaver, I. Vachkov Dominancy, love, optimism and experience of romantic relationships in Russian students // International society for the study of individual differences (Nartova-Bochaver S., Bochaver K.)Personality and Individual Differences, Volume 60, Supplement, April 2014, Page S56.
29. Вачков И.В. Психолог образования в современных условиях: перспективы и риски // Нижегородское образование. –  № 1. – 2014. – С.22-26.
30. Вачков И.В. Полисубъектное взаимодействие в образовательной среде // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – Том 11. № 2. – 2014. – С.36-50.
31. Вачков И.В. Эмоциональная устойчивость психологов системы образования. – М., 2013. – (в соавт. с О.А. Ашихминой)
32. Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… - М.: Генезис, 2011. – 288 с.
33. Вачков И.В. Психологический тренинг: методология и методика проведения. – М.: Эксмо, 2010. – 560 с.
34. Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. – М.: Ось-89, 2009. 3-е изд. – 224 с.
35. Вачков И.В. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. СПб.: Питер, 2009. – 192 с. (в соавт. с М. Р. Битяновой)
36. Вачков И.В. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2008. – 208 с.
37. Вачков И.В. Приключения во Внутреннем Мире. Психология для старшеклассников. СПб.: Питер, 2008. – 128 с.
38. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие / Под ред. И. Б. Гриншпуна. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2007. – 464 с. (в соавт. с И. Б. Гриншпуном и Н. С. Пряжниковым).
39. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89, 2007. – 256 с.
40. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. М.: Ось-89, 2007. – 144 с.
41. Вачков И.В. Метафорический тренинг. – 2-е изд., доп. - М.: Ось-89, 2006. – 144 с.

публикации на PsyJournals

публикации в РИНЦ

выступления в СМИ

персональный сайт

график работы: занятия согласно расписанию

E-mail:

VachkovIV@mgppu.ru   igorvachkov@mail.ru