Наталья Анатольевна Ростовцева

Учитель-логопед Университетского многопрофильного психологического центра

Учитель-логопед с 27-летним опытом консультирования по вопросам диагностики и коррекционно-развивающего обучения детей с особыми образовательными потребностями, коррекции тяжелых нарушений речи у детей и взрослых, имеет опыт работы в составе междисциплинарных команд городских психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов.

Высшая квалификационная категория с 2004 года.

Образование:

1996 г. - МГПУ им. В.И. Ленина, дефектологический факультет, отделение логопедии, квалификация-учитель-логопед, учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжелыми нарушениями речи,  г. Москва, диплом с отличием о высшем образовании.

Повышение квалификации/курсы:

2013 г. - Московский институт открытого образования, факультет переподготовки педагогических кадров по программе «Менеджмент в образовании», диплом

2015 г. -  Магистратура в ГБОУ ВПО МГППУ по направлению «Психолого-педагогическая экспертиза и консультирование в деятельности психолого-медико-педагогической комиссии», диплом с отличием.

Профессиональные интересы:

• Работа с детьми с отсутствием речи
• Алалия
• Дизартрия
• Нарушения письма и чтения
• Ранний детский аутизм
• Состояние после кохлеарной имплантации
• Ментальные нарушения

Научные работы и достижения:

• Награждена Почетной грамотой Российской Академии образования, Грамотой Департамента образования г. Москвы, Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Благодарственными письмами Департамента образования г. Москвы.
• В 2014 - 2015 году участвовала в работе по разработке пакетов диагностических методик на основе Международной классификации функционирования. В соавторстве с О.Е. Грибовой является разработчиком пакетов диагностических методик для учителя-логопеда для детей раннего, младшего дошкольного, старшего дошкольного, младшего школьного возраста и подростков). В рамках этого проекта участвовала в научно-практической конференции, публичном обсуждении примерных пакетов диагностических методик (01-03 апреля 2015 года).
• Публикация в сборнике «Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования» (Новосибирск, 2015).
• В 2015-2016 учебном году принимала активное участие в работе по разработке новых классификаций и критериев в деятельности ПМПК, выступала на Всероссийской научно-практической конференции «Использование новых классификаций и критериев при формировании заключений психолого-медико-педагогических комиссий» (19-20 сентября 2016 года).
• В 2016-2017 учебном году участвовала в научно-исследовательской деятельности по вопросам обучения и воспитания детей с особыми» образовательными потребностями, является соавтором методических рекомендаций «Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ» М.: МГППУ, 2017.
• В октябре-декабре 2018 года проводила цикл образовательно-просветительских мероприятий «Шаг в инклюзию» в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Университетские среды для учителей», являлась разработчиком и ведущей 8 методических лабораторий «Включение в образовательный процесс начальной школы обучающихся с задержкой психического развития», а также ведущей лабораторий «Включение в образовательный процесс обучающихся с интеллектуальными нарушениями», «Включение в образовательный процесс обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития».
• Участвовала в проекте ФГБОУ ВО МГППУ «Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая цифровой модуль по проектированию индивидуального учебного плана». Имеет публикации.
• Соавтор программы дополнительного профессионального образования «Деятельность психолого-педагогической комиссии в современном образовании» (Утверждена Ученым советом МГППУ, 2021 год).

Профессиональные сообщества

Российская ассоциация дислексии

E-mail:

rostovcevana@mgppu.ru