Роль советника по воспитанию в профилактике подростковых деструкций: Анна Ермолаева выступила на вебинаре «Росдетцентра»

18 февраля на площадке Российского детско-юношеского центра (Росдетцентр) состоялся вебинар «Стратегии профилактики деструктивного поведения среди подростков в условиях современного информационного поля». Ведущим спикером на мероприятия выступила А.В. Ермолаева, заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ (ФКЦ МГППУ).

Вебинар собрал около 20 тысяч участников из российских регионов. Заместитель директора и руководитель учебного подразделения Росдетцентра А.А. Кириченко в приветствии к участникам связал актуальность проблемы профилактики с тем, что современные дети растут в информационном поле, которое часто диктует опасные сценарии поведения. Анатолий Кириченко подчеркнул особую роль советника по воспитанию в российских образовательных организациях с акцентом на профилактику подростковых негативных проявлений.

Анна Ермолаева, опираясь на статистические данные, представила информацию об истории такого деструктивного феномена как скулшутинг. Она подчеркнула, что родителям и педагогам важно вовремя замечать признаки кризисного состояния подростков, и предложила с вниманием относиться к российской специфике скулшутинга – как привлекательной в молодежной среде форме деструкций.

Эксперт МГППУ так определила роль профилактической работы школьных советников в современном информационном поле: «Это не борьба с интернетом, а системная воспитательная работа, которая делает школу пространством принадлежности, уважения и своевременной помощи». Далее спикер озвучила профессиональные задачи советника по воспитанию:

• планирование и проведение классных часов, внеклассных и патриотических мероприятий;
• разработка методических материалов и профилактических программ;
• координация работы с классными руководителями, социальным педагогом и психологом;
• управление медиацентрами и школьными социальными сетями, участие в проектах РДШ;
• организация взаимодействия с внешними организациями, детскими объединениями и сообществами;
• поддержка ученического самоуправления и социально значимых проектов;
• индивидуальное сопровождение детей группы риска и консультации родителей.

Также Анна Ермолаева рассказала об индикаторах эффективности профилактической работы. Ее основные показатели – снижение буллинга/конфликтов (по опросам и обращениям), рост обращаемости в безопасные каналы, увеличение участия в просоциальных активностях, повышение доверия к значимым взрослым, согласованность действий педагогов.

«Там, где есть доверие и понятные маршруты поддержки, деструктивным сценариям просто «не за что зацепиться», – подчеркнула заместитель руководителя ФКЦ МГППУ. В заключение выступления были представлены информационные ресурсы федерального координационного центра, которые могут быть полезны психологам и специалистам в контексте содействия обеспечению безопасности образовательной среды.