Требуется этнопсихолог: выпускница магистерской программы «Практическая этнопсихология» МГППУ рассказала о своей работе

Год назад на кафедру этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования поступил запрос от начальника Психологического центра НИУ МГСУ Л.В. Цветковой: Психологический центр НИУ МГСУ приглашает этнопсихолога для работы в мультикультурной образовательной среде.

Среди будущих обязанностей этнопсихолога обозначались следующие:

• Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам межэтнической коммуникации, адаптации мигрантов и представителей разных культур.
• Разработка и проведение тренингов, направленных на:
• развитие толерантности и профилактику ксенофобии, этнических стереотипов;
• профилактику экстремизма, терроризма и радикальных настроений в молодежной среде;
• профилактику наркотической зависимости и других форм аддиктивного поведения
• Участие в исследованиях по межкультурной психологии, миграции, идентичности, а также по вопросам деструктивного поведения.
• Консультирование преподавателей и сотрудников вуза по работе в мультикультурной среде и выявлению групп риска.
• Организация мероприятий, направленных на гармонизацию межнациональных отношений и профилактику девиантного поведения среди студентов.
• Взаимодействие с правоохранительными и социальными службами (при необходимости) в рамках профилактической работы.

Спустя год работы в должности выпускница магистерской программы «Практическая этнопсихология» 2024 года кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования Юлия Юрьевна Джуад, рассказала о своей работе и особенностях профессии. 

Что входит в обязанности этнопсихолога в большом российском университете? Чем Вы занимаетесь? 

Наибольший удельный вес приходится на проведение индивидуальных консультаций с иностранными студентами и групповых тренингов в рамках программы сопровождения психологической адаптации к условиям обучения в российском вузе. К слову сказать, указанную программу сопровождения адаптации нужно было сначала разработать. К счастью, в этом можно было опереться на передовой опыт кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, подготовившей в рамках госзадания Методические рекомендации по проведению программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан. Данную программу мне нужно было лишь адаптировать к условиям вуза.

Так же в этом году довелось готовиться к выступлению на круглом столе по тематике экстремизма и межэтнической толерантности, разрабатывать контент-план для университетских социальных сетей по тематике, связанной с культурным шоком и проблемами адаптации.

Отдельное место занимает подготовка и проведение занятий в школе тьюторов. Тьюторы – это волонтеры из числа студентов старших курсов, которые будут помогать с адаптацией вновь прибывшим на подготовительный курс иностранцам. Этих добровольцев нужно обучить азам межкультурной компетенции – дать представление о системе культурных различий и отработать в тренинговом формате умения и навыки межкультурной коммуникации, стратегии поведения в конфликтных ситуациях и др. 

Помимо этого, я принимаю участие во внеучебной деятельности иностранных студентов, которая достаточно разнообразна – национальные праздники, фестивали культур, квесты и квизы, способствующие взаимопроникновению культур и формированию у иностранных студентов бикультурной идентичности. 

Чем знания и практические навыки, полученные в магистратуре МГППУ, помогают Вам сейчас в работе? 

Мне и самой пригодились те знания, которые в сжатом виде теперь передаю будущим тьюторам – знания о культурных различиях, о подходах к дешифровке поведенческих стратегий за рамками каузальной атрибуции, о психологических особенностях адаптационного процесса в состоянии миграции, о роли религиозного фактора в культуре и его влиянии на психологию личности, о конструктивистской парадигме понимания идентичности и многое другое.

Важнейший принцип в моей работе, прочно привитый мне педагогами и супревизорами этнопсихологического сообщества – это рассмотрение каждого собеседника как носителя одновременно трех подсистем свойств: общечеловеческих, культурно-специфических и индивидуально-личностных.

Неоценимый вклад в подготовку практикующего этнопсихолога внесли курсы обучения проведению тренингов, в частности, межкультурных, и психологических практик, опирающихся на этнокультурные архетипы. Практическую часть подготовки этнопсихолога значительно обогатило участие в методологических семинарах, супервизиях, кино- и читательских клубах, этношколах и других мероприятиях, организуемых кафедрой этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, дающих возможность обмена знаниями, умениями и навыками с экспертами и более опытными коллегами по цеху.

Какие компетенции особенно развиваются в процессе работы? 

На данный момент, я считаю, что это межкультурная сензитивность – одна из важных составляющих межкультурной компетентности. Чувствительность в удерживании одновременно трех полей контекстов, о которых я уже говорила выше. Способность видеть уникальность человека вместе с особенностью его отношения к культуре исхода и при этом ценить в каждом представителя человеческого рода, нуждающегося в оказании психологической помощи. Думаю, что этого можно достичь только при наличии большого и разнообразного насыщенного взаимодействия с представителями самых разных культур. Работа в университете, где обучаются представители около 85 стран мира, в полной мере отвечает на этот запрос.

Удается ли совмещать практическую деятельность с научно-исследовательской? Вы публикуетесь? Выступаете на конференциях? 

Да, удается совмещать. Даже более того, удается совмещать три профессиональные идентичности – педагогическую, научно-исследовательскую и идентичность помогающего практика. Минимум два раза в год - участие в конференциях по социальной психологии и этнопсихологии, проходящих под эгидой факультета "Социальная психология" и кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ. Участвую и в других конференциях по психологической проблематике.

Что касается более серьезных научных публикаций, то моя исследовательская ниша располагается на пересечении философии, психологии и религии. Доступ к научным журналам достаточно высокого статуса также обеспечен мне благодаря тесному сотрудничеству с коллективом кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, в частности с заведующей кафедрой и моим бывшим научным руководителем в магистратуре - Ольгой Сергеевной Павловой.

Чем профессия этнопсихолога интересна? Насколько она востребована?

Начну с того, что мой собственный интерес к профессии непрерывно возрастает пропорционально осознанию роста ее социальной значимости. Это подтверждается не только в консультативном процессе, где все большим спросом пользуюсь как помогающий практик с этнопсихологическими компетенциями, но и количеством обращений ко мне как к эксперту.

Только за последний месяц довелось выступить на двух экспертных площадках – МПГУ и МГППУ, а также написать экспертную статью в университетскую газету по случаю Года единства народов России. Благодаря таким инициативам на самом высшем государственном уровне мы понимаем, что работа этнопсихолога очень востребована в российском мультикультурном пространстве. В профессиональном сообществе российских психологов тоже недавно произошло признание мультикультурного подхода в качестве самостоятельного кластера в составе ОППЛ.

Нет сомнения, что этнопсихология день ото дня будет становиться все более актуальной профессией с учетом интенсификации процессов культурного обмена в мире и в нашей стране. Межкультурная компетентность сегодня востребована не только в сфере образования, но и в медицине, сфере услуг и социальном обслуживании населения – практически повсеместно, где речь идет о взаимодействии с людьми.

Каковы самые главные, на Ваш взгляд, качества этнопсихолога? 

Интерес к новизне, в частности, к общению с разными людьми, изучению разных культур, стремление к профессиональному и личностному развитию, широкий кругозор, гибкость мышления, креативность и конечно эмпатия.

Как Вы поддерживаете связь со своей кафедрой? 

К моей огромной радости, кафедра этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ предоставляет множество возможностей для поддержания контактов. Некоторые из них я уже упоминала выше – это ежемесячные встречи в онлайн-пространстве – на читательских и киноклубах, методологических семинарах и супервизиях, в ходе проведения публичных лекций ведущими преподавателями кафедры, традиционное ежегодное участие в конференциях, выездных этношколах, расширенных заседаниях кафедры.

Могу сказать, что этнопсихологическое сообщество, поддерживаемое усилиями педагогов кафедры и лично Ольги Сергеевны Павловой, - это очень живая, активная и творческая профессиональная психологическая среда, приобщившись к которой однажды, уже никогда не захочешь покидать этот по-настоящему теплый и поддерживающий круг коллег. От души желаю всем нам дальнейшего профессионального развития и расширения сообщества.

Поделитесь, пожалуйста, Вашими планами

В моих планах прямо сейчас – разработка мероприятий в рамках своей деятельности университетского этнопсихолога на следующий учебный год. На втором году пребывания в должности я планирую дополнить текущую работу, связанную с адаптацией вновь прибывших иностранных студентов, работой, направленной на развитие межкультурной компетентности у российских студентов, преподавателей, сотрудников отделов и служб университета. Уже сейчас занимаюсь анализом и подбором новых интересных форматов и форм работы с разными адресатами.

Конечно, есть и личные планы, связанные с повышением квалификации, написанием новых статей, участием в конференциях. И разумеется, путешествия – в новые страны, знакомство с новыми людьми и культурами. 

Мнение работодателя о том, что изменилось в работе психологической службы в связи с приходом на работу этнопсихолога:

«К идее привлечь к работе Психологического центра университета этнопсихолога мы пришли через исследование и анализ реальных проблем психолого-педагогического сопровождения иностранных обучающихся. Основными вызовами стали: особенности культурного контекста при обращении за психологической помощью, сложность проектирования адекватных мер поддержки и групповой работы, а также дефицит программ для тьюторинга и обучения преподавателей и сотрудников, задействованных в учебном процессе с иностранцами. Стало очевидно - психолог без этнокультурной компетенции здесь не справится.

Спустя год работы выпускницы магистратуры «Практическая этнопсихология» мы видим, что решение было верным.

Системные проблемы, которые мы зафиксировали изначально, начали решаться именно на уровне компетенций этнопсихолога - от консультирования с учётом культурных и религиозных особенностей до разработки обучающих программ.

Я рекомендую другим вузам с поликультурным составом студентов вводить такую должность, но с опорой на предварительный анализ своих «болевых точек» - тогда результат будет не ситуативным, а стратегическим». 

Начальник Психологического центра НИУ МГСУ Л.В. Цветкова

Хотите учиться на этнопсихолога? Для вас программы МГППУ:

• «Практическая этнопсихология»
• Кросс-культурные технологии психологического консультирования