Форум «Безопасное детство»: Анна Ермолаева рассказала о профилактике нападений в образовательных организациях

23 апреля на площадке Корпоративного университета развития образования (КУРО) прошел Форум «Безопасное детство».

Мероприятие было организованно Министерством образования Московской области и кафедрой педагогики и психологии КУРО.

Цель прошедшего форума - обмен передовыми практиками и технологиями психолого-педагогического сопровождения по актуальным темам современного образования.

К участию в Форуме были приглашены педагоги-психологи, педагогические работники образовательных организаций Московской области.

Участники Форума с большим вниманием отнеслись к пленарному выступлению Анны Ермолаевой, заместителя руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации (ФКЦ МГППУ).

В своем докладе «Профилактика нападений обучающихся в образовательной организации: динамическая модель риска цифровые триггеры и превентивная стратегия» Анна Ермолаева наглядно рассказала о рисках и угрозах цифрового детства, и способах совладания с ними, в т.ч. при помощи психологов и педагогов.

В докладе Анны Ермолаевой были

• определены места скулшуттинга в структуре деструктивного поведения
• проанализированы основные личностные и средовые факторы риска
• охарактеризована роль цифровой среды в контексте усиления деструктивных сценариев
• выделены маркеры риска и принципы раннего выделения потенциальных скулшуттеров
• описана многоуровневая система превентивных мер в школе

Особый интерес у собравшихся вызвала тема особенностей цифровой среды как фактора усиления риска. Докладчик подчеркнула, что особую опасность представляет не сам факт пользования Интернетом, а сочетание подросткового досуга с социальной изоляцией, эмоциональным неблагополучием, фиксации на насилии.

В контексте рассказа об успешной профилактической работе заместитель руководителя ФКЦ МГППУ представила сформированный специалистами Центра реестр лучших практик, направленных на формирование благоприятного социально-психологического климата в учебных коллективах, профилактику травли и иных видов социально опасного поведения среди участников образовательных отношений.