Навигатор профилактики девиантного поведения и социальных рисков детства в реальной и цифровой среде - 2026
В 2026 году по поручению и при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации коллективом специалистов факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ разработана обновленная и актуализированная версия методических материалов «Навигатор профилактики девиантного поведения и социальных рисков детства в реальной и цифровой среде».
Материалы предназначены для педагогов, классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, советников директора по воспитанию, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций, а также специалистов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работающих с детьми, подростками и их семьями.
Навигатор профилактики 2026 года включает тематические памятки, ориентированные на раннее выявление признаков неблагополучия и проблемного поведения детей и подростков, уточнение ситуации, определение срочности реагирования и выбор дальнейших действий.
Памятки помогают специалисту последовательно определить, что он наблюдает или о чем ему стало известно, что это может означать, что необходимо уточнить, насколько ситуация опасна и срочна, какие действия необходимо предпринять и каких действий следует избегать. Особое внимание уделяется обеспечению безопасности ребенка, взаимодействию с ним и его родителями (законными представителями), командной работе и определению дальнейшего маршрута помощи.
В обновленную версию включены вопросы, касающиеся девиантного поведения и социальных рисков, возникающих как в непосредственном взаимодействии, так и в цифровой среде.
В состав комплекта входят:
- Аннотация к обновленной версии Навигатора профилактики.
- Инструкция к обновленной версии Навигатора профилактики.
- Навигатор профилактики: как заметить проблему и помочь ребенку. Алгоритм действий специалистов.
- Ребенку трудно адаптироваться — эмоциональное напряжение, изменения поведения и другие признаки социально-психологической дезадаптации.
- У ребенка возникают ранние проблемы в поведении — проявления проблемного поведения у детей в возрасте от 5 до 12 лет.
- Ребенок проявляет агрессию — агрессивные действия по отношению к другим в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
- Ребенок причиняет себе вред или проявляет признаки суицидального риска — самоповреждающее и суицидальное поведение, в том числе связанное с цифровой средой.
- Ребенок угрожает нападением на образовательную организацию или появляются признаки возможной подготовки к нему — признаки угрозы и риска нападения.
- Ребенок совершает противоправные действия — нарушения правовых норм в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
- Ребенок подвергается насилию, обману, эксплуатации или другим опасным воздействиям — ситуации виктимизации в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
- Ребенка вовлекают в противоправные действия — ситуации, когда ребенок подвергается противоправному воздействию и под его влиянием сам совершает противоправные действия.
- У ребенка появляются признаки зависимости — химические и нехимические зависимости, включая проблемы, связанные с использованием Интернета и цифровых устройств.
- Ребенок совершает рискованные действия — рискованный и экстремальный досуг, зацепинг, руфинг, опасная онлайн-активность и другие действия с повышенным риском неблагоприятных последствий.
Навигатор помогает педагогам и специалистам образовательных организаций последовательно ответить на вопросы:
- Что я заметил или что мне стало известно?
- Что это может означать?
- Что необходимо уточнить?
- Насколько ситуация опасна и требует срочного реагирования?
- Что делать?
- Кого необходимо подключить?
- Как меняется ситуация?
Задача Навигатора – помочь специалисту заметить изменения, разобраться в ситуации и выбрать обоснованный маршрут дальнейших действий.
В качестве приложения к комплекту памяток разработано методическое пособие для педагогов и специалистов образовательных организаций «Навигатор профилактики девиантного поведения и социальных рисков детства в реальной и цифровой среде». В нем представлены более подробные рекомендации к каждой из десяти тематических памяток, а также ориентиры для организации необходимой помощи и дальнейшей профилактической работы.
Материалы могут использоваться также в качестве учебно-методического пособия при подготовке будущих педагогов в педагогических вузах и других специалистов, работающих с детьми и подростками, а также в системе дополнительного профессионального образования работников образования и специалистов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Материалы могут быть включены в образовательный процесс по направлениям подготовки 37.03.01 «Психология» и 37.04.01 «Психология», специальностям 44.05.01 «Педагогика и психология девиантного поведения» и 37.05.01 «Клиническая психология», а также использоваться в программах подготовки аспирантов
Аннотация к обновленной версии Навигатора профилактики.
Инструкция к обновленной версии Навигатора профилактики.
Навигатор профилактики: как заметить проблему и помочь ребенку. Алгоритм действий специалистов.
Ребенку трудно адаптироваться — эмоциональное напряжение, изменения поведения и другие признаки социально-психологической дезадаптации.
У ребенка возникают ранние проблемы в поведении — проявления проблемного поведения у детей в возрасте от 5 до 12 лет.
Ребенок проявляет агрессию — агрессивные действия по отношению к другим в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
Ребенок причиняет себе вред или проявляет признаки суицидального риска — самоповреждающее и суицидальное поведение, в том числе связанное с цифровой средой.
Ребенок угрожает нападением на образовательную организацию или появляются признаки возможной подготовки к нему — признаки угрозы и риска нападения.
Ребенок совершает противоправные действия — нарушения правовых норм в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
Ребенок подвергается насилию, обману, эксплуатации или другим опасным воздействиям — ситуации виктимизации в непосредственном взаимодействии и цифровой среде.
Ребенка вовлекают в противоправные действия — ситуации, когда ребенок подвергается противоправному воздействию и под его влиянием сам совершает противоправные действия.
У ребенка появляются признаки зависимости — химические и нехимические зависимости, включая проблемы, связанные с использованием Интернета и цифровых устройств.
Ребенок совершает рискованные действия — рискованный и экстремальный досуг, зацепинг, руфинг, опасная онлайн-активность и другие действия с повышенным риском неблагоприятных последствий.
Коллектив разработчиков:
- Делибалт В.В., доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ
- Богданович Н.В., к.психол.н., доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ
- Дозорцева Е.Г., д.психол.н., профессор, профессор кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ
- Дворянчиков Н.В., к.психол.н., профессор кафедры клинической и судебной психологии, декан факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ.
Рецензии:
- ФГАОУ ВО ГУП Рецензия Шульги Т.И.
- МГБОУ ВО МГППУ Рецензия Гуриной О.Д.
Ссылка для цитирования:
- Навигатор профилактики девиантного поведения и социальных рисков детства в реальной и цифровой среде. Обновленные и актуализированные памятки / Делибалт В.В., Богданович Н.В., Дозорцева Е.Г., Дворянчиков Н.В. — М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2026. — 150 с. — Текст: электронный — URL: https://mgppu.ru/about/publications/deviant_behaviour/2026
- Навигатор профилактики девиантного поведения и социальных рисков детства в реальной и цифровой среде. Методическое пособие для педагогов и специалистов образовательных организаций / Делибалт В.В., Богданович Н.В., Дозорцева Е.Г., Дворянчиков Н.В. — М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2026. — 150 с. — Текст: электронный — URL: https://mgppu.ru/resources/NEW/project/navigator/Metodich.posobie._Navigator_profilaktiki_deviantnogo_poved.2026.pdf