На факультете «Клиническая и специальная психология» подготовлено пособие по формированию проектных компетенций у студентов-дефектологов

В процессе подготовки педагогических кадров на дефектологических факультетах особое место занимает работа по формированию у студентов готовности к проектированию разнообразных форм организации образовательного процесса.

Преподаватели кафедры «Специальное дефектологические образование» Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ), кандидаты педагогических наук Александра Михайловна Данилова и Елена Владимировна Подвальная подготовили учебно-методическое пособие, которое будет способствовать формированию у будущих учителей-дефектологов педагогического мастерства в области проектирования уроков, экскурсий разных типов при обучении биологии школьников с нарушением интеллекта.

Методическое пособие поможет студентам дефектологических факультетов освоить проектирование образовательного процесса, начиная с рабочей программы предмета и заканчивая конкретным учебным занятием (уроком или экскурсией). Особое место в издании отведено работе по формированию навыков анализа и самоанализа различной проектной документации учителя-дефектолога. Студенты научатся критически оценивать составленные ими планы, конспекты и технологические карты уроков (ТКУ), а также методические материалы педагогов-практиков из сети Интернет.

Систематическая работа с методическим пособием на лекционных и семинарских занятиях, а также в процессе прохождения студентами производственной практики будет способствовать накоплению у них опыта проектирования образовательного процесса, выработке индивидуального стиля работы, лучшему освоению методики преподавания биологии в целом, поскольку помимо вопросов проектирования образовательного процесса в издании рассматриваются отдельные вопросы технологии формирования у обучающихся с нарушением интеллекта биологических знаний и представлений.

Данилова А.М., Подвальная Е.В. Проектирование процесса обучения биологии школьников с нарушением интеллекта: учебно-методическое пособие. – М.: МГППУ, 2025. – 222 с. – Текст: непосредственный.