Оксана Михайловна Коваленко

Доцент кафедры специального (дефектологического) образования

Ученая степень: к.п.н.

Уровень образования: высшее, МПГУ им. В.И. Ленина, диплом с отличием

Наименование направления подготовки и (или) специальности: дефектология

Квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• 2021 - МПГУ совместно с ЯрГПУ и НГПУ, программа повышения квалификации «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 72 часа
• 2020 – в АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ» по дополнительной профессиональной программе «Содержание коррекционной работы при фонетико-фонематическом недоразвитии речи» (объём 144 часа);
• 2020 – в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» по дополнительной профессиональной программе «Проектирование интеграционной платформы и сервисов непрерывного образования как инструмента сопровождения и поддержки системы непрерывного образования граждан» (объём 72 часа);

Общий стаж работы: с 1992 г.

Стаж работы по специальности: с 1992 г. – 29 лет

Награды, премии, звания: 

• Почётная грамота за активное участие в работе научно-методической конференции преподавателей, аспирантов и студентов и успешное руководство научно-исследовательской деятельностью студентов ГОУ ВПО Московского государственного областного университета в 2012 г.
• Грамота за активное участие в работе научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов и успешное руководство научно-исследовательской деятельностью студентов ГОУ ВПО Московского государственного областного университета в 2014 г.

Сфера научных интересов: психическое развитие учащихся младших классов с первичной речевой патологией, задержкой психического развития и лёгкой степенью умственной отсталости.

Читаемые курсы:

1. Дизорфография
2. Информационные технологии в коррекции нарушений письменной речи
3. Логопедия
4. Методика развития речи
5. Методы и технологии педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи
6. Обучение грамоте дошкольников с нарушениями речи
7. Онтогенез и дизонтогенез речевого развития с практикумом
8. Подготовка к обучению в школе детей с нарушениями речи
9. Практикум: Развивающие технологии в работе с детьми с ОВЗ
10. Практикум: Дифференциальная диагностика дисграфии и дизорфографии
11. Практикум: Дифференциальная диагностика нарушений письменной речи
12. Практикум: Индивидуальные и фронтальные формы работы по профилактике нарушений письменной речи
13. Практикум: Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста
14. Практикум: Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми младшего школьного возраста
15. Практикум: Индивидуальные формы коррекционно-развивающей работы
16. Практикум: Индивидуальные формы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями слуха
17. Практикум: Инновационные технологии коррекции нарушений письменной речи
18. Практикум: Логопедическая работа по развитию функционального базиса речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
19. Практикум: Нарушения речи и их коррекция у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
20. Практикум: Организация индивидуальных форм работы с детьми с нарушениями речи
21. Практикум: Организация фронтальных форм работы с детьми с нарушениями речи
22. Практикум: Основы логопедической работы с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья
23. Практикум: Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
24. Практикум: Фронтальные коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста
25. Практикум: Фронтальные коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха
26. Практикум: Фронтальные коррекционно-развивающие занятия с детьми младшего школьного возраста с нарушениями слуха
27. Практикум: Фронтальные формы коррекционно-развивающей работы
28. Практикум: Фронтальные формы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями слуха
29. Психолингвистика
30. Психолого-педагогическая диагностика нарушений письменной речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
31. Психолого-педагогический и нейропсихологический подход к коррекции дисграфии
32. Технологии коррекции нарушений письменной речи
33. Технологии формирования фонематических процессов у обучающихся с нарушениями речи
34. Формирование операций фонемного анализа у детей с трудностями в обучении
35. Эмоционально-личностное развитие ребенка

Основные публикации: всего 53 работы. Из них пособия:

1. Коваленко О.М. Диагностика предрасположенности к оптической дислексии и дисграфии у детей с задержкой психического развития. Иллюстрированная методика. – М.: Коррекционная педагогика, 2004. – 128 с.: ил.
2. Коваленко О.М., Шаповал О.А. Диагностика комплексного мышления в форме предпонятий у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и нормальным речевым развитием. – М.: Творческий Центр Сфера, В. Секачёв, 2005. – 60 с.
3. Коваленко О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы. Учебно-методическое пособие. – М.: Астрель, 2006. – 158 с.
4. Коваленко О.М. Диагностика зрительного восприятия по разрезным картинам при афазии. Учебное издание. Пособие для логопедов, психологов и нейропсихологов. – М.: Парадигма, 2011. – 56 с.: ил., табл.

Сведения о публикационной активности:

• Индекс Хирша в РИНЦ – 5

E-mail:

disgraphia@yandex.ru