О госпитальной педагогике и благополучии детей на длительном лечении – в журнале «Психолого-педагогические исследования»

Вышел в свет тематический выпуск журнала «Психолого-педагогические исследования» (№ 3, 2026). Тема выпуска – «Госпитальная педагогика: благополучие детей, находящихся на длительном лечении».

Тематическими редакторами выпуска стали доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, президент Московского государственного психолого-педагогического университета Виталий Владимирович Рубцов и кандидат педагогических наук, руководитель проектного офиса Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» Сергей Владимирович Шариков.

В центре внимания авторов выпуска – образование детей с хроническими соматическими заболеваниями и создание условий, позволяющих ребенку продолжать полноценное развитие и обучение во время длительного лечения.

В теоретических и эмпирических исследованиях рассматриваются возможности организации обучения с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей и эмоционального состояния ребенка. Особое внимание уделяется развитию учебной мотивации, высших психических функций и психологического благополучия юных пациентов через их активное включение в образовательный и воспитательный процесс.

Представленные в выпуске исследования развивают идеи культурно-исторического и деятельностного подходов и показывают, какую роль образовательная среда может играть в поддержании развития ребенка в ситуации длительного заболевания.

Практико-ориентированные материалы знакомят читателей с опытом госпитальных педагогов, которые адаптируют содержание, формы и методы обучения к потребностям детей, находящихся на лечении. Одна из ключевых задач такой работы – создать условия не только для продолжения образования, но и для самореализации, общения и сохранения привычного жизненного контекста ребенка.

Отдельная тема выпуска – междисциплинарное взаимодействие врачей, педагогов, психологов и социальных работников. Сочетание медицинских знаний, психологической поддержки и современных образовательных технологий позволяет формировать комплексную систему помощи ребенку и его семье.

В выпуске также представлен опыт развития российской модели госпитальных школ флагманского Проекта «УчимЗнаем» и ее трансляции на международном уровне. Практика проекта показывает, как госпитальная школа может становиться для ребенка не просто местом продолжения обучения, а пространством полноценной жизни, развития и общения в период длительного лечения.

Полный выпуск журнала размещен в свободном доступе на портале психологических изданий PsyJournals.ru.

Слушайте выпуски подкаста PsyJournals LIVE, в которых авторы рассказывают об исследованиях: 

Сабина Игоревна Асмерзаева – о связи эмоционально-личностных особенностей с направленностью копинг-стратегий младших школьников с онкогематологической патологией.

Юлия Евгеньевна Куртанова – об особенностях школьной мотивации детей и подростков с онкологическими заболеваниями, находящихся на длительном лечении.

Александр Федорович Лоскутов об адаптации к условиям профессиональной деятельности учителей естественно-научных дисциплин, работающих в госпитальной школе.

Юлия Павловна Замышляева и Сергей Дмитриевич Ширяев – о проблеме взаимосвязи учебной мотивации и самооценки у подростков с онкологическими заболеваниями при освоении дисциплин естественно-научного цикла.

Анастасия Алексеевна Бриллиантова – о характеристике контингента обучающихся, находящихся на длительном лечении.

Анастасия Георгиевна Путинцева – о динамике когнитивных и сенсомоторных функций у учеников госпитальной школы с онкологическими заболеваниями.

Елена Сергеевна Тушева – о модификации учебно-исследовательской деятельности в условиях реализации новых моделей профессиональной подготовки педагогов дефектологов.