Подготовка будущих педагогов-психологов: о современных вызовах и возможностях рассказали эксперты МГППУ

Центр развития педагогического образования РАО 11-13 марта провел V Всероссийский форум по развитию педагогического образования с международным участием «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества».

13 марта в панельной дискуссии «Подготовка педагога-психолога для современной системы образования», которую модерировал Сергей Косарецкий, проректор МГППУ по научной деятельности, приняли участие эксперты МГППУ.

Они поделились опытом МГППУ в оценке профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов, рассказали об особенностях обучения студентов при помощи видеокейсов, а также о типичных ошибках, возникающих при выполнении студентами заданий демонстрационного экзамена. 

По словам Татьяны Егоренко, заведующей кафедрой «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ в условиях перехода высшего педагогического образования на практико-ориентированные модели обучения, закрепленного в Концепции развития педагогического образования до 2030 года, возникла необходимость перехода от традиционных форм аттестации, к практико-ориентированным моделям, позволяющим достоверно оценить готовность выпускника к решению реальных профессиональных задач. 

«Научным коллективом МГППУ были определены теоретико-методологические и организационные основы внедрения профессионального (демонстрационного) экзамена как инновационного средства оценки сформированности профессиональных компетенций и готовности к профессиональной деятельности будущих педагогов-психологов», - сказала Татьяна Егоренко. 

Анна Лобанова, доцент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ указала, на вызов современного психолого-педагогического образования, — это оценка готовности выпускников вуза к осуществлению базовой профессиональной функции по сопровождению образовательного процесса в образовательных организациях различного уровня. 

«Необходимо изучение потенциала демонстрационного профессионального экзамена не только как ресурса для выявления уровня сформированности профессиональных компетенций у обучающихся и определения «зоны ближайшего развития» данных компетенций, но и как ресурса повышения готовности будущих педагогов-психологов к сопровождению образовательного процесса в школе.

С этой целью проведен анализ типичных ошибок, в результате которого представлены определенные кластеры ошибок, типизированные в соответствии с критериями оценивания заданий демонстрационного экзамена. Представлены возможные причины таких ошибок и возможности профилактики», - отметила эксперт. В частности, Анна Лобанова рассказала об использовании искусственного интеллекта студентами, и эксперименте, в ходе которого ИИ выполнял экзаменационное задание.

Олеся Леонова, руководитель Научно-методического центра сопровождения педагогических работников МГППУ представила проект библиотеки видеокейсов для практической подготовки педагогов-психологов.

В настоящее время 90 видеокейсов интегрированы в цифровое образовательное пространство МГППУ, они успешно апробированы на семинарских и практических занятиях, в самостоятельной работе студентов, в частности при подготовке к сдаче профессиональных (демонстрационных) экзаменов.

Также планируется проведение студенческих чемпионатов, позволяющих оценить формирование профессиональных компетенций студентов с использованием видеокейсов.

Олеся Леонова подчеркнула, что в работе учитывается актуализированный профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» и представила предложения к решению участников Форума.

«По сравнению с действующим профстандартом, актуализированный проект имеет расширенный состав обобщенных трудовых функций. Отдельно в проекте закреплены требования к уровню квалификации и путям ее достижения», - рассказала Олеся Леонова.

Посмотреть полную видеозапись дискуссии можно здесь