Совместное заседание семинаров «Совместно-распределенная деятельность: диагностика, организация, развитие» и «Актуальные проблемы теории и практики учебной деятельности»

Московский государственный психолого-педагогический университет приглашает вас 1 апреля в 17:00 принять участие в совместном заседании научно-практического семинара «Совместно-распределенная деятельность: диагностика, организация, развитие» и онлайн-семинара «Актуальные проблемы теории и практики учебной деятельности».

Руководители семинаров:

• Рубцов Виталий Владимирович, доктор психологических наук, профессор, академик РАО
• Громыко Юрий Вячеславович, доктор психологических наук, профессор
• Конокотин Андрей Владимирович, кандидат психологических наук

Тема обсуждения: «Искусственный интеллект в образовании как средство инициации или подавления субъектности».

На семинаре с докладом выступит Юрий Вячеславович Громыко, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ

Дискутант – Виталий Владимирович Рубцов, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, президент ФГБОУ ВО МГППУ, заведующий кафедрой ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства».

Надвигающаяся стихия «цифрового детства» требует ответа на вопрос о том, что происходит с интеллектуальными процессами – с пониманием, понятийным мышлением, категориальным мышлением, рефлексивным мышлением, взаимопониманием, коммуникацией, рефлексией, самоопределением, схематизацией в условиях использования электронных устройств, поисковиков, ИИ, цифровых систем проверки выполнения домашних заданий.

Важнейший момент понимания и отношения к цифровым воздействиям как средствам действия определяется возможностью рассматривать работу искусственного интеллекта как определенный ограниченный тип моделирования процессов коммуникации, мыследействия и мышления искусственными операциональными системами. Субъектность в работе с цифровыми системами определяется пониманием того, что ИИ несовершенно моделирует мышление, мыследействие и мыслекоммуникацию, а также в выявлении границы того, что не может ИИ.

Необходима предварительная регистрация
Ссылка для подключения будет сообщена дополнительно.

Работы по теме:

1. Громыко Ю.В. Культурно-историческая психология овладения деятельностью и альтернативы цифровизации // Культурно-историческая психология. 2023. Т. 19, № 2. С. 27–40. DOI 17759/chp.2023190204.
2. Громыко Ю.В., Пуденко, С.П. Субъектность в условиях цифрового детства: возможности ее инициации и подавления // Культурно-историческая психология. 2026. Принято к рассмотрению.
3. Громыко Ю.В. Проектная деятельность и новая взрослость подростка. М.: Тион, 480 с. ISBN 978-5-908026-53-6.
4. Gromyko Y.V. Activity mastering vs. digitalized primitivization in education in the context of cultural-historical psychology [El dominio de la actividad frente a la primitivización digitalizada en la educación en el contexto de la psicología histórico-cultural] // Culture and Education [Cultura y Educación]. 2026. P. [1–33]. DOI 1177/11356405261421418.

Источники: Факультет "Психология образования", Кафедра ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства», Ежемесячный онлайн-семинар "Актуальные проблемы теории и практики учебной деятельности", Научно-практический семинар «Совместно-распределённая деятельность: диагностика, организация, развитие»