Образование

Кафедра является выпускающей и отвечает за подготовку:

по направлению подготовки 37.03.01 Психология (ФГОС ВО), квалификация «Бакалавр», профиль Юридическая психология (очная форма обучения, срок обучения 4 года)
по направлению подготовки 37.04.01 Психология (ФГОС ВО), квалификация «Магистр», магистерская программа "Юридическая психология и детство: экспертиза, сопровождение, профилактика“ (ранее Юридическая психология: технологии работы с детьми и подростками, очная форма обучения, срок обучения 2 года)
по направлению подготовки 44.04.02 “Психолого-педагогическое образование” магистерская программа «Восстановительный подход и медиативные технологии в образовании и системе профилактики социальных рисков» (очная форма обучения, срок обучения 2 года)
по направлению подготовки 44.04.02 “Психолого-педагогическое образование” магистерская программа «Доказательное проектирование и оценка программ в области управления социальными рисками в сфере детства» (очная форма обучения, срок обучения 2 года)
по специальности 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения (ФГОС ВО 3 поколения), квалификация «Социальный педагог», специализация Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения (очная форма обучения, срок обучения 5 лет). Лицам, получающим высшее образование по специальности, предоставляется возможность параллельного обучения по образовательной программе профессиональной переподготовки «Психологические технологии работы с различными формами отклоняющегося поведения». По окончании обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право вести профессиональную деятельность в области психологии.

На кафедре ведется подготовка аспирантов по направлению подготовки 37.06.01 Психологические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по очной (3 года) и заочной (4 года) формам обучения в рамках научной специальностей 19.00.06 Юридическая психология.

За кафедрой закреплены следующие дисциплины.

1. Направление подготовки 37.03.01 Психология (ФГОС ВО), квалификация «Бакалавр», профиль Юридическая психология (очная форма обучения, срок обучения 4 года).

Ориентацию в области юридической психологии студенты получают в общей дисциплине «Юридическая психология», в дисциплинах по выбору, а также специализированной практике, организуемой Учебно-производственной лабораторией факультета (руководитель - Чернушевич Владимир Анатольевич https://mgppu.ru/people/121/1729).

2. Направление подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» магистерская программа «Восстановительный подход в сфере семьи и детства» (ранее — «Восстановительный подход и медиативные технологии в образовании и системе профилактики социальных рисков»; очная форма обучения, срок обучения 2 года, с применением дистанционных образовательных технологий).

Руководитель программы — Карнозова Людмила Михайловна, канд. психол. н., доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ.

Эта единственная в Российской Федерации программа ориентирована на подготовку специалистов по восстановительному подходу как интенсивно развивающемуся направлению в области помогающих профессий, а также на формирование компетентности в области восстановительных технологий у широкого круга профессионалов (педагогов, психологов, социальных педагогов, управленцев и пр.), которые в рамках своей ежедневной деятельности должны иметь адекватные инструменты для работы с конфликтными и иными сложными ситуациями человеческих взаимодействий.

Концепция программы.

В последние годы восстановительный подход в работе с конфликтными, криминальными и иными сложными ситуациями распространяется на разные сферы: образование и воспитание, социальная помощь, право, система профилактики правонарушений и семейного неблагополучия, пенитенциарная система, управление и пр. Восстановительная медиация, семейные групповые конференции, круги сообщества и другие формы восстановительной работы показали свою эффективность в урегулировании школьных конфликтов, работе с буллингом, в профилактике противоправного и агрессивного поведения и формировании дружественной атмосферы в образовательных учреждениях, в организации встреч по заглаживанию вреда между правонарушителем и пострадавшим, в работе с ситуациями семейного неблагополучия, в восстановлении социальных связей лиц, находящихся в закрытых учреждениях, и пр. Для осуществления такой деятельности необходимы специальные знания и умения, а также глубокое понимание базовых концептуальных оснований восстановительного подхода, которые принципиально отличны от привычных представлений о психологической, педагогической и социальной работе, а также от классической медиации по урегулированию правовых споров. Содержание восстановительного подхода привело к становлению новых практик — восстановительных программ, реализация которых требует специального обучения, а также знаний правового контекста. Однако до сих пор отсутствовала базовая систематическая подготовка таких специалистов.

В программе органично сочетаются практические, теоретические и исследовательские направления.

Цель программы — подготовка специалистов по восстановительному подходу как интенсивно развивающемуся направлению в области помогающих профессий, а также формирование компетентности в области восстановительных технологий у широкого круга профессионалов (педагогов, психологов, социальных педагогов, управленцев и пр.).

Программа формирует у магистров:

знание и понимание теории, методологии и процедур проведения восстановительных программ, их основных принципов и специфических характеристик;
знание и понимание организационно-правовых основ, в рамках которых возможно осуществление восстановительных программ;
знание и понимание основ позиции ведущего восстановительных программ и ее соотношения с деятельностью в рамках помогающих профессий;
знание типологии восстановительных программ и владение навыками их проведения;
умение использовать инструментарий, необходимый для эффективного проведения процедуры медиации;
владение навыком применения восстановительного подхода в качестве способа предупреждения конфликтов и правонарушений несовершеннолетних;
умение разрабатывать и осуществлять программы восстановительной работы по сложным конфликтным/проблемным ситуациям в группах, коллективах, семьях;
умение разрабатывать исследовательские и научно-практические проекты по развитию восстановительных практик.

Обучение по программе организовано по модульному принципу. Каждый модуль заканчивается промежуточной аттестацией (зачетно-экзаменационной неделей).

Вы можете заполнить предварительную заявку на данную магистерскую программу на следующий учебный год (2026/2027). Все интересующие вопросы Вы можете направить на E-mail: jp-magistr@mail.ru

3. Направление подготовки 44.04.02 “Психолого-педагогическое образование” магистерская программа «Управление социальными рисками детства: проектирование, оценка, экспертиза» (очная форма обучения, срок обучения 2 года, с применением дистанционных образовательных технологий).

Руководитель программы – Чиркина Римма Вячеславовна, канд. психол. н., заведующая кафедрой юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ, доцент.

Эта уникальная авторская программа открыта при поддержке Ассоциации специалистов по оценке программ и политик (http://eval.ru) и Центра доказательного социального проектирования МГППУ и ориентирована на тех, кто работает в системе образования, социальной защиты, социального управления, НКО, культуры, спорта и других сферах, связанных с детством.

Концепция программы.

Ответственность перед человеком и, особенно, перед ребенком за качество результата своей деятельности - основа профессионализма педагога, психолога, всех специалистов, работающих с детьми, и базовая концептуальная ценность данной магистерской программы.

Реализация проектов и программ в сфере детства – специфическая область деятельности, требующая особых психологически грамотных подходов к их разработке, оценке, продвижению и институционализации. Технологии проектирования и оценки проектов – относительно новая и динамично развивающаяся область знаний, в которой продуманная, внимательная трансляция имеющегося опыта в сферу современного детства – важный методологический принцип построения образовательного процесса данной магистерской программы.

Цель программы - подготовка специалистов в области организации эффективной проектной деятельности в сфере защиты детства, способных осуществлять деятельность по разработке и проведению оценки социальных проектов и программ, разработке доказательных прикладных исследований в сфере защиты детства.

Программа формирует у магистров:

способность понимать и хорошо разбираться в причинах, видах, оценке и последствиях социальных рисков в сфере детства,
знания о возможностях компенсации последствий социальных рисков в рамках определенных правовых механизмов,
умение разработать и логически выстроить свою деятельность по управлению социальными рисками, обосновать необходимость и достаточность методов, применяемых для решения поставленных задач,
способность воплотить проект в жизнь, найти ресурсы для его реализации, управлять им, оценить и проанализировать полученные результаты.

В ходе обучения каждый магистрант сможет работать над собственным проектом и его научным обоснованием, получать поддержку не только от научного руководителя, но и от индивидуального куратора его проекта.

4. Специальность 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения (ФГОС ВО 3 поколения), квалификация «Социальный педагог», специализация Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения (очная форма обучения, срок обучения 5 лет).

В рамках специальности кафедра готовит

Специалистов, социальных педагогов с широкой базовой подготовкой в области психологии и специализированными знаниями в различных областях, таких как юридическая психология, клиническая психология, психология развития и возрастная психология, способных применять и адаптировать специальный методический инструментарий социальной педагогики и психологии с учетом психологических особенностей детей, подростков, взрослых, ученических групп и учебно-воспитательных коллективов образовательных учреждений различного типа и профиля.
Выпускники могут работать в социальной сфере, в том числе в сфере образования (образовательных учреждениях города от дошкольных до ВУЗов, а также иных учреждений и организаций образовательного профиля), учреждениях социальной защиты населения, по делам семьи и молодежи, органах опеки и попечительства, правоохранительных органах и органах юстиции, силовых структурах, научных и общественных организациях.

! Лицам, получающим высшее образование по специальности, предоставляется возможность параллельного обучения по образовательной программе профессиональной переподготовки «Психологические технологии работы с различными формами отклоняющегося поведения». По окончании обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право вести профессиональную деятельность в области психологии

Образование

Контакты