Наука

Информация о научной деятельности факультета

На факультете ведется научно-исследовательская работа по изучению лиц с ограниченными возможностями здоровья, в основе которой – традиции научной школы Л.С. Выготского и его учеников: исследования в области специальной психологии и педагогики (В.И. Соловьев, Т.В. Розонова, Р.Е. Левина, В.И. Лубовский и др.), нейро- и патопсихологии (Б.В.Зейгарник, А.Р. Лурия, Ю.Ф. Поляков и др.) Направления научной деятельности:

• Разработка и апробация стандартов качества оказания образовательных услуг детям и их родителям в службах ранней помощи и лекотеках.
• Разработка и стандартизация методик комплексного психолого-педагогического обследования детей в возрасте до 7 лет с ОВЗ и среды на основе Международной классификации функционирования.
• Развитие представлений о здоровье как ценности у школьников и роль взрослых в этом процессе участие в просветительской работе среди населения о возможностях обучения, лечения и социально-психологической поддержки детей с проблемами в развитии, предупреждении и профилактике нарушений развития;
• Участие в создании информационного банка данных о детях с проблемами в развитии и об учреждениях для них;
• Оказание информационной поддержки учреждениям образования, здравоохранения и социальной защиты по вопросам обучения и психолого-педагогической поддержки детей с проблемами в развитии и их семей.
• Разработка и научно-методическое обеспечение образовательных моделей для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Проектирование компонентов системы специального образования:
  • организация в округах системы раннего выявления и ранней психолого-педагогической коррекции нарушений в развитии и создание механизма безотлагательного направления их на комплексную медико-психолого-педагогическую диагностику
  • разработка системы ранней дифференциальной медико-психолого-педагогической диагностики нарушений в развитии с целью выявления особых образовательных потребностей каждого ребенка и создания индивидуализированных комплексных программ реабилитации, начиная с первых месяцев жизни
  • развитие системы ранней педагогической коррекции отклонений в развитии и системы помощи семье
  • разработка новых и адаптация зарубежных программ для служб ранней помощи и лекотек
  • определение целей и задач образовательной системы, соотношения норм образованности и норм жизненной компетентности детей на всех ступенях образовательной системы, начиная с первых месяцев жизни
  • проектирование различных направлений образовательного маршрута с учетом вариативности достигнутого к началу целенаправленного обучения уровня общего и речевого развития
  • проектирование типов образовательных учреждений для всех возрастов и всех категорий детей
  • определение механизма взаимодействия систем массового и специального образования на всех ступенях проектируемой системы
  • определение содержания и механизмов взаимодействия специалистов и родителей в процессе образования детей с отклонениями в развитии
  • Разработка положения о межведомственном учреждении (образования, здравоохранения и социальной защиты) для детей-инвалидов с тяжелыми формами нарушений развития

С 2012 года факультет издает электронный журнал «Клиническая и специальная психология». Главный редактор – Игорь Викторович Вачков, профессор кафедры дифференциальной психологии и психофизиологии, член Диссертационного совета Д-850.013.01, доктор психологических наук, профессор. С марта 2018 г. журнал включен в  аналитическую систему Web of Science.