На проектной сессии МГППУ обсудили развитие реестра программ для деятельности педагога-психолога
Новость
28 января в рамках выполнения плана мероприятий на 2024–2030 годы по реализации Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденного Минпросвещения России 18 июня 2024 г. №СК-13/ 07вн, на базе МГППУ совместно с Федерацией психологов образования России проведен проектно-экспертный семинар «Независимая оценка психолого-педагогических программ и технологий в парадигме доказательного подхода».
Мероприятие было посвящено обсуждению технологии проведения независимой оценки психолого-педагогических программ и технологий в парадигме доказательного подхода в целях развития федерального реестра коррекционно-развивающих, коррекционно-реабилитационных и профилактических программ для деятельности педагога-психолога.
Проектно-экспертный семинар организован для участников Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий - 2025, членов Федерации психологов образования России, а также представителей организаций – партнеров МГППУ в области научно-методического сотрудничества, всего в мероприятии приняло участие 148 человек.
С приветственным словом выступил Рубцов Виталий Владимирович, президент Московского государственного психолого-педагогического университета, президент Федерации психологов образования России.
На проектно-экспертном семинаре участникам представлены доклады:
- О процедуре независимой оценки психолого-педагогических программ и технологий в парадигме доказательного подхода (Сорокова Марина Геннадьевна, руководитель Научно-практического центра по комплексному сопровождению психологических исследований PsyDATA, заведующая кафедрой «Цифровое образование», руководитель Секции «Доказательный подход в психологии и образовании» Научно-экспертного совета ФГБОУ ВО МГППУ);
- О развитии реестра коррекционно-развивающих, коррекционно-реабилитационных и профилактических программ для деятельности педагога-психолога (Екатерина Александровна Никифорова, начальник отдела научно-методического обеспечения Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации ФГБОУ ВО МГППУ);
- О научно-методическом сопровождении авторов программ и технологий в процессе верификации (Олеся Игоревна Леонова, руководитель научно-методического Центра сопровождения педагогических работников на базе МГППУ, исполнительный директор Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России»);
- О структуре и содержательном наполнении психолого-педагогических программ (Мария Антоновна Одинцова, заведующая кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ).
В рамках обсуждения рассмотрены вопросы о сотрудничестве в области:
- подготовки комплекта материалов для проведения независимой оценки программы/ технологии в парадигме доказательного подхода на базе секции «Доказательный подход в психологии и образовании» Научно-Экспертного совета МГППУ;
- обучения по программе повышения квалификации «Разработка психолого-педагогических программ для образования и социальной сферы: доказательный подход»;
- публикации статей в сетевом журнале «Вестник практической психологии образования»;
- участия в проекте МГППУ «Производство и внедрение в цифровую образовательную среду видеокейсов для подготовки педагогов-психологов, учителей начальных классов и учителей-дефектологов по программам бакалавриата в рамках УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки»;
- проведения верификации психолого-педагогической программы с применением цифровых ресурсов МГППУ.
Контактное лицо – Евгений Олегович Пятаков, ведущий аналитик научно-методического центра сопровождения педагогических работников МГППУ.