Психология

×

Проект «Анализ социально-психологических, психолого-педагогических технологий сопровождения несовершеннолетних, пострадавших от правонарушений, насилия либо жестокого обращения или ставших свидетелями таких противоправных действий, разработка и апробация комплексных методических материалов для специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация

Период реализации: 2023 г.

Руководитель проекта: доктор психологических наук Семья Г.В.

Подразделение: Факультет «Психология образования»

Результаты проекта

1. Проанализированы региональные практики социально-психологического, психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних, пострадавших от правонарушений, насилия либо жестокого обращения и международный опыт. На их основе можно разработать модель профилактики насилия и жестокого обращения и модель межведомственного взаимодействия.
2. Проанализирована нормативная правовая база, обеспечивающую возможность применения социально-психологических, психолого-педагогических технологий сопровождения несовершеннолетних жертв. На их основе можно создать систему оказания помощи несовершеннолетним – жертвам насилия жестокого обращения и свидетелям;
3. Разработаны типовые дорожные карты (алгоритмы) действий специалистов. Алгоритмы позволяют расширить число организаций, оказывающих услуги сопровождения и реабилитации детям - жертвам насилия жестокого обращения
4. Разработаны комплексные методические материалы для специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Их использование повысит качество услуг по сопровождению ребенка на этапе следственной проверки и этапе реабилитационной работы с ним.
5. По итогам работы подготовлена аналитическая записка, опубликованы две статьи.

Публикации по проекту

1. Дозорцева Е.Г., Борисенко Е.В. Модели организации помощи детям, пострадавшим от насилия (зарубежный опыт) [Электронный ресурс] // Психология и право. 2023. Том 13. № 4. С. 239–251. DOI: 10.17759/psylaw.2023130417
2. Семья Г.В., Зайцев Г.О., Зайцева Н.Г., Телицына А.Ю. Влияние насилия в киберпространстве на субъективное благополучие подростков [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2023. Том 4. № 3. C. 27–44. https://doi.org/10.17759/ssc.2023040302

×

Проект «Научно-методическое обоснование оснований и критериев ограничения, лишения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью, рисков для его безопасности и развития, межведомственного взаимодействия» (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация

Период реализации: 2023 г.

Руководитель проекта: доктор психологических наук Семья Г.В.

Подразделение: Факультет «Психология образования»

Результаты проекта

Составлены Аналитические отчеты по результатам анализа: федеральной и региональной нормативной правовой базы по ограничению, лишению родительских прав и отобранию ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью; региональной практики разработки порядков, алгоритмов межведомственного взаимодействия, методических разработок в этой области; кейсов по ограничению, лишению родительских прав и отобранию ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью.

Проведен анализ иностранной практики в области оснований и критериев ограничения, лишения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью.

Проведен опрос специалистов ООП и аппарата уполномоченного по правам ребенка в регионах с целью выявления проблем, связанных с отобранием детей, лишением и ограничением родительских прав, востребованности критериев по отобранию ребенка, лишению и ограничению родительских прав.

Разработаны научно-обоснованные с позиции интересов ребенка (безопасность и развитие) основания и критерии отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью,

Проведено уточнение по критериям оценки оснований для лишения и ограничения родителей в родительских правах, ресурсности семьи для воспитания ребенка.

Проанализирован порядок межведомственного взаимодействия при отобрании ребенка у родителей при непосредственной угрозе их жизни или здоровью.

Экспертное обсуждение разработанных оснований, критериев, порядков межведомственного взаимодействия проведено в рамках Всероссийского совещания руководителей органов опеки и попечительства (ноябрь 2023 г.)

Практическая значимость: применение разработанной системы критериев позволит существенно снизить число неправомерных решений по отобранию ребенка у родителей, лишению его родителей родительских прав или ограничений в них. Предлагаемые изменения в законодательную базу могут служить основой для разработки НПА.

Предлагаемые изменения в законодательную базу могут служить основой для разработки НПА.

На основе разработанных критериев отобрания ребенка у родителей возможна разработка программы повышения квалификации для органов опеки и попечительства, сотрудников МВД и судей.

Публикации по проекту

1. Лашкул М.В., Тарасова А.Е. Ограничение и лишение родительских прав в условиях повышения социальной роли семьи и укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей [Электронный ресурс] // Психология и право. 2023. Том 13. № 4. С. 294–307. DOI: 10.17759/psylaw.2023130420
2. Цымбал Е.И. Проблема выявления семейного неблагополучия на ранних стадиях (анализ нормативно-правовой базы) [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2023. Том 4. № 1. С. 18–35. DOI: 10.17759/ssc.2023040102
3. Телицына А.Ю. Анализ иностранной практики в области правовых оснований и подходов к ограничению, лишению родительских прав и отобранию ребенка у родителей при непосредственной угрозе его жизни или здоровью [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2023. Том 4. № 1. С. 36–58. DOI: 10.17759/ssc.2023040103

×

Проект «Подростковый театр как деятельностная технология воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей» (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация

Период реализации: 2023 г.

Руководитель проекта: кандидат психологических наук Рубцова О.В.

Подразделение: Центр междисциплинарных исследований современного детства

Результаты проекта

Осуществлен анализ практик организации учебной и экспериментально-исследовательской деятельности подростков в России и за рубежом. Проведено экспериментальное исследование особенностей театральной деятельности как средства формирования духовно-нравственных ценностей у подростков; на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Каширы поставлен авторский перформанс «Кто Вы, господин Чехов?». Обоснованы требования к организации школьного театра как особого типа экспериментально-исследовательской деятельности, основанной на ролевом экспериментировании. Разработаны рекомендации по организации театральной деятельности как деятельностной технологии развития духовно-нравственных ценностей в школьной практике.

Публикации по проекту

1. Ролевое экспериментирование подростков в контексте идей Л.С. Выготского: деятельностная технология «Мультимедиа-театр». Культурно-историческая психология. 2023. Том 19. № 2. С. 61–69. DOI: 10.17759/chp.2023190208
2. Цифровой сторителлинг как средство воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей в подростковом возрасте (на примере литературного материала). Психологическая наука и образование. 2023. Том 28. № 4. С. 177–189. DOI: 10.17759/pse.2023280411

×

Проект «Научно-методическая разработка комплексной программы психолого-педагогического сопровождения и реабилитации детей» (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация

Период реализации: 2023 г.

Руководитель проекта: доктор психологических наук Ульянина О.А.

Подразделение: Федеральный координационный центр по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации

Результаты проекта

1. Аналитический обзор современных теорий, отражающих последствия воздействия длительной психотравмирующей ситуации (боевых действий) на несовершеннолетних, включая особенности переживания подобных трудных жизненных ситуаций детьми разных возрастных групп.
2. Программа сопровождения и реабилитации (с учетом междисциплинарного аспекта) несовершеннолетних находящихся на территориях вовлечённых в последствия боевых действий.
3. Отчет об апробации программы сопровождения и реабилитации несовершеннолетних находящихся на территориях вовлечённых в последствия боевых действий (не менее 3 регионов).
4. Методические рекомендации для педагогов-психологов клинических психологов, психологов-реабилитологов, иных специалистов к внедрению программы сопровождения и реабилитации несовершеннолетних находящихся на территориях вовлечённых в последствия боевых действий.
5. Программа повышения квалификации для педагогов-психологов клинических психологов, психологов-реабилитологов, иных специалистов по сопровождению и реабилитации несовершеннолетних находящихся на территориях вовлечённых в последствия боевых действий.

Результаты исследования могут быть использованы:

– для проведения массовой экспресс-оценки состояния детей на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий) (включая оценку динамику их состояния);

– для оценки эффективности оказываемой психологической помощи;

– для совершенствования психологической службы регионов, испытывающих на себе последствия боевых действий;

– оказания консультативной поддержки специалистам, работающим с детьми, ставших свидетелями боевых действий и/или пострадавших в ходе боевых действий;

– для совершенствования работы (консультационной, просветительской) с родителями (законными представителями) обучающихся, в регионах, испытывающих на себе последствия боевых действий;

– для совершенствования курсов повышения квалификации для специалистов образовательных организаций в регионах, испытывающих на себе последствия боевых действий.

Разработаны инструменты скрининга, позволяющие оценить состояния детей на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий, предназначенные для заполнения обучающимися (с 5 по 11 классы), родителями обучающихся и педагогическим работниками (всего 9 инструментов скрининга).

Разработана Анкета, направленная на оценку результатов апробации Программы реабилитации.

Публикации по проекту

1. Психодиагностика ценностных ориентаций подростков: результаты стандартизации методики «Иерархия жизненных ценностей» Г.В. Резапкиной / О. А. Ульянина, Н. П. Радчикова, Е. В. Борисенко, З. Р. Хайрова // Социальная психология и общество. – 2023. – Т. 14, № 3. – С. 154-172. – DOI 10.17759/sps.2023140310.
2. Ульянина О.А., Александрова Л.А., Дмитриева С.О. Особенности актуального состояния обучающихся в регионе с высокой степенью вовлеченности в последствия боевых действий // Социальная психология и общество. DOI: https://doi.org/10.17759/sps.2024000001
3. Панич О.Е. Психологические проявления травматического стресса в юношеском возрасте (на примере студентов Белгородской области) // Вестник Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет). Серия прикладных научных дисциплин. 2023. Том 2. №2. С. 175-190.
4. Компетентностный подход в процедуре оценки (самооценки) компетенций специалистов, готовых к оказанию экстренной и кризисной психологической помощи участникам образовательных отношений / О. А. Ульянина, З. Р. Хайрова, А. А. Федонкина, Г.С. Банников, К.А. Файзуллина // Вестник практической психологии образования. – 2023. – Т. 20, № 2. – С. 26-34. – DOI 10.17759/bppe.2023200202.
5. Ульянина О.А., Дмитриева Н.Н., Прокопишин Р.А. Организация системы межведомственного адресного сопровождения участников специальной военной операции и членов их семей // Актуальные проблемы экстремальной и кризисной психологии. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции / Отв. редактор И.А. Ершова. Екатеринбург, 2023. С. 76-84.
6. Ульянина О.А., Вихристюк О.В. Комплексный подход в сопровождении детей, пострадавших в результате военных действий // Приверженность вопросам психического здоровья: материалы IV Международной научно-практической конференции Москва, РУДН, 5–7 октября 2023 г. / науч. ред. О. Б. Михайлова, М. И. Волк, И. А. Новикова, Е. Б. Башкин. – Москва: РУДН, 2023. С. 440-445
7. Ермолаева А.В. Феноменологические различия между посттравматическим стрессовым расстройством и комплексным посттравматическим стрессовым расстройством в зарубежной литературе / Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 90-летию со дня рождения А. В. Брушлинского и 300-летию основания Российской академии наук, 12–14октября 2023 г., Москва / Отв. ред. Д. В. Ушаков, А. Л. Журавлев, Н. Е. Харламенкова, А. В. Махнач, Г. А. Виленская, Н. Н. Казымова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2023 с. 1173-1179
8. Ермолаева А.В. Возрастно-психологические особенности переживания детьми травматического стресса // Приверженность вопросам психического здоровья: материалы IV Международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 5–7 октября 2023 г. / науч. ред. О. Б. Михайлова, М. И. Волк, И. А. Новикова, Е. Б. Башкин. – Москва: РУДН, 2023. С. 428-432.

×

Факторы социально-психологической дезадаптации и базовые жизненные ценности несовершеннолетних и молодежи (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация проекта

Период реализации: 2022-2023 гг.

Руководитель проекта: кандидат психологических наук Вихристюк О.В.

Подразделение: Федеральный координационный центр по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации; Федеральный центр научно-методического сопровождения педагогических работников; Отдел по внеучебной и социальной работе; Университетский многопрофильный психологический центр; Центр профориентации и довузовского образования «ПРО PSY».

Результаты проекта:

Результаты исследования ценностей подростков и молодежи, полученные в рамках пилотного исследования (n=2647) позволили обосновать предположение о возможности применения оценки профиля личностных ценностей подростков и молодежи для прогноза риска социально-психологической дезадаптации (на примере асоциального и аутоагрессивного поведения), апробировать комплект методик и спроектировать основной этап исследования, запланированный на 2023 год. Получены данные о том, что подростки и молодежь с особенностями профиля личностных ценностей, а именно: более выраженными различиями между идеальными и инструментальными ценностями, а также признаками дискриминации ценностей (значительно более высокая значимость одной ценности по сравнению с остальными) характеризуется более высоким уровнем факторов (пилот: признаки депрессии, одиночество, безнадежность) и проявлений социально-психологической дезадаптации (пилот: агрессивное поведение). Практическая значимость результатов первого этапа исследования состоит в обосновании возможности применения оценки профиля личностных ценностей при оценке риска социально-психологической дезадаптации подростков и молодежи.

Значимость для Российской Федерации ожидаемых результатов исследования, включая результаты исследования первого этапа, состоит в разработке и применении инструментария раннего выявления подростков и молодежи группы риска по социально-психологической дезадаптации, оказанию им ранней помощи. Эффект применения инструментария связан со снижением негативных проявлений в подростково-молодежной среде. На мировом уровне результаты исследования позволят дополнить и развить исследования в области прогнозирования рисков социально-психологической дезадаптации детей, подростков и юношей, исследований в области устойчивости и изменчивости личностных ценностей и их роли в системе регуляции поведения человека, возможностей целенаправленного влияния на ценности человека.

Публикации по проекту:

1. Баева И. А., Ульянина О. А., Вихристюк О. В., Гаязова Л. А., Радчикова Н. П., Файзуллина К. А. Факторы социально-психологической дезадаптациии ценностные ориентации подростков и молодежи // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2022. №206. С. 228-242. ISSN 1992-6464
2. Ценности и социально-психологическая дезадаптация подростков и юношей / Под ред. Вихристюк О.В., Гаязовой Л.А.

×

Оценка риска радикализации в подростково-молодежной среде (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация проекта

Период реализации: 2022-2023 гг.

Руководитель проекта: кандидат психологических наук Дворянчиков Н.В.

Подразделение: Факультет «Юридическая психология».

Публикации по проекту

1. Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Мельникова Д.В., Лаврешкин Н.В., Бовина И.Б. Легитимизация терроризма в подростково-молодежной среде: от механизмов радикализации к модели оценки риска [Электронный ресурс] // Психология и право. 2022. Том 12. № 4. С. 154–170. DOI: 10.17759/psylaw.2022120412
2. Бовина И.Б., Бовин Б.Г., Дворянчиков Н.В. Радикализация в информационном обществе: социально-психологический анализ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2022. Т. 19. No 2. С. 336–351. http://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-2-336-351
3. Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Бовина И.Б. Оценка риска радикализации в подростково-молодежной среде: потенциал социально-психологического знания [Электронный ресурс] // Психология и право. 2022. Том 12. № 2. С. 207–223. DOI: 10.17759/psylaw.2022120215
4. Бовин Б. Г., Дворянчиков Н. В., Мельникова Д. В., Бовина И. Б. К проблеме оценки риска радикализации в подростково-молодежной среде // Пенитенциарная наука. 2023. Т. 17, № 1 (61). С. 89–97. doi: 10.46741/2686-9764.2023.61.1.010
5. Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Мельникова Д.В., Белова Е.Д., Бовина И.Б. Риск радикализации в подростковой среде: теория, факты и комментарии // Социальная психология и общество. 2023. Том 14. № 4. С. 23–37. DOI: 10.17759/sps.2023140402
6. Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Мельникова Д.В., Белова Е.Д., Бовина И.Б. Оценка риска радикализации в подростково-молодежной среде: некоторые эмпирические факты [Электронный ресурс] // Психология и право. 2023. Том 13. № 3. С. 93–107. DOI: 10.17759/psylaw.2023130307