Практики с доказанной эффективностью

Научно-методическое обеспечение единого подхода внедрения социальных (в т.ч. образовательных) практик с доказанной эффективностью в части реализации мероприятий Десятилетия Детства (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Разработка методологических оснований для формирования единого национального подхода к определению социальных (в том числе образовательных) практик с доказанной эффективностью (Государственное задание Министерства просвещения Российской Федерации)

Аннотация проекта

Период реализации: 2022-2023 гг.

Руководитель проекта: доктор психологических наук Семья Г.В.

Подразделение: Факультет «Психология образования»

Результаты проекта:

В процессе апробации прошел экспертное обсуждение и доработан проект Национального стандарта доказательности (проект стандарта был представлен более чем на 10 экспертных, в том числе федеральных, площадках и мероприятиях, опубликована научная статья в журнале «Социальные науки и детство»).

В соответствии с Национальным стандартом доказательности описано более 30 социальных практик сферы детства (в работе приняли участие ведущие НКО и государственные учреждения сферы детства).

На федеральной платформе обмена практиками «СМАРТЕКА» Агентства стратегических инициатив создан Реестр доказательных практик Десятилетия Детства (в реестр внесено более 40 практик, описанных в соответствии со стандартом).

Проведено исследование установок и представлений специалистов сферы детства о доказательном подходе, запросов от специалистов-практиков по взаимодействию с научным сообществом.

Разработана пилотная обучающая программа и проведен цикл обучающих семинаров для экспертов и разработчиков социальных практик в сфере детства (при поддержке Академии Минпросвещения России проведено 12 вебинаров по доказательному подходу, обучение в рамках цикла прошли более 180 специалистов сферы детства из более чем 30 регионов).

На базе Точки кипения МГППУ организована регулярная работа экспертного сообщества по оценке практик с доказанной эффективностью по основным направлениям Плана мероприятий Десятилетия детства (проведены 5 гибридных методологических семинара с участием ведущих экспертов МГППУ и региональных специалистов,)

С учетом результатов апробации стандарта, результатов исследования и проведенного обучения разработано 3 дополнительные профессиональные программы повышения квалификации.

Проведена двухдневная научно-практическая конференция «Результаты и проблемы внедрения доказательного подхода в сферу детства в России», в которой приняли более 20 ведущих экспертов и 170 специалистов сферы детства.

Областями применения результатов НИР являются: системы образования, управления, психологического консультирования, профессиональной подготовки; психотерапия, психокоррекция и др. Результаты НИР, могут быть использованы для создания сети лабораторий по доказательному подходу на базе высших учебных заведений с целью развития инфраструктуры для научной верификации, отбора и «доращивания» эффективных практик; использование кейсов практик с доказанной эффективностью в ходе подготовки кадров позволит обеспечить социальную сферу и образование кадрами, владеющими передовыми подходами к решению проблем различных категорий детей.

Публикации по проекту

Бусыгина Н.П., Будурян М.М., Засимова А.В. Представления российских специалистов сферы детства о доказательном подходе и их ожидания от взаимодействия с научным сообществом // Психологическая наука и образование. 2022. Том 27. № 6. C. 183—196. DOI:10.17759/pse.2022270614
Бусыгина Н.П., Подушкина Т.Г., Засимова А.В. Типология практик и ее значение для их доказательного обоснования и экспертной оценки [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2022. Том 3. № 2-3. C. 3–16. DOI:10.17759/ssc.2022030201
Засимова А.В. «Результаты и проблемы внедрения доказательного подхода в сферу детства в России»: тезисы научно-практической конференции [Электронный ресурс] // Социальные науки и детство. 2022. Том 3. № 2-3. C. 133–141. DOI:10.17759/ssc.2022030209

Аннотация проекта

Период реализации: январь 2020 - декабрь 2020

Руководитель проекта: Чиркина Р.В.

Подразделение: Факультет юридической психологии

Результаты проекта: Отчет

Публикации по проекту:

Стратийчук Е.В., Чиркина Р.В. Позиция учителя в школьном буллинге [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2019. Том 8. № 3. С. 45–52. doi:10.17759/jmfp.2019080305 https://psyjournals.ru/jmfp/2019/n3/Stratiychuk_Chirkina.shtml
Теплова А.Б., Чернушевич В.А. Коррекционно-профилактический потенциал традиционной игры (планирование экспериментального исследования) [Электронный ресурс] // Психология и право. 2019. Том 9. № 3. С. 296–309. doi:10.17759/psylaw.2019090321 https://psyjournals.ru/psyandlaw/2019/n3/109413.shtml ь
Чиркина Р.В., Бойкина Е.Э., Койкова К.С., Бригадиренко Н.В., Стратийчук Е.В., Тишкова Ю.В., Чеботарев И.В. Оценка профилактического потенциала технологии «Умелый класс» в формировании социально значимых навыков у детей [Электронный ресурс] // Психология и право. 2020. Том 10. № 4. С. 93–110. doi:10.17759/psylaw.2020100407 https://psyjournals.ru/psyandlaw/2020/n4/Chirkina_Boikina_Koikova_Brigadi_full.shtml
Теплова А.Б., Чернушевич В.А., Чупракова Н.Н. Проблемы внедрения фольклорной игровой практики как коррекционно-профилактического ресурса (результаты и перспективы экспериментальной работы) [Электронный ресурс] // Психология и право. 2020. Том 10. № 2. С. 64–77. doi:10.17759/psylaw.2020100206 https://psyjournals.ru/psyandlaw/2020/n2/Teplova_Chernushevich.shtml